“9加几”教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第一册第59页至第60页。 教学目的:(1)使学生学会用“凑十法”计算9加几的式题,并理解凑十的道理。(2)培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力(3)养成认真听讲、准确计算的良好习惯。 教学重点:学会“9加几”的计算方法。 教学难点:计算9加几的思考过程。 教学关键:通过直观演示、操作,理解“凑十”过程。 教学准备:教具:幻灯、卡片。

加强职业道德建设 树立良好师德师风

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。在市场经济条件下加强师德建设，树立良好师风，是一件极为重要的大事。学校必须把师德师风建设作为重中之重，造就一支高素质的教师队伍，才能推动教育工作的全面开展，实现对广大学生实施素质教育的目标。

强化小学生作文情景描写能力

小学作文教学历来是小学语文教学的重点、难点,很多小学生感觉＂作文难＂＂写作文发愁＂＂不爱写作文＂。一些教师面对这种情况,为使学生能写出像样的作文,在短时间内出成绩,就把现成的作文拿来,让小学生模仿,或者干脆背下来。殊不知采取这种教法,小学生学会写的,只不过是这几篇现成的作文而已,一旦让他们写写自己的亲身经历和体会,他们顿时会感到无从下笔,只会生搬硬套。怎样解决小学生写作文难的问题呢？

创建特色班级 营造育人氛围

班级是学校教育和管理的基本单位,是学生朝夕相处的集体和共同成长的家园,一个充满爱心、团结协作、自由快乐和积极向上的班级是学生发展的最佳环境。为此,我校积极开展精品特色班级创建活动,为学生营造自主发展、健康成长的温馨氛围。

2009～2010学年度第一学期工作计划

一、指导思想 坚持党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观。追求教育的高标准、高质量，不断提高办学水平和档次。聚焦内涵发展，加速教育信息化、现代化，提升具有特色的名校形象。坚持依法抬教，深化教育改革，提高教师综合素质。聚全体教职员工之力，营造“以爱育爱”的校园文化．稳固和谐向上的育人环境。

以仁治教 以爱育人

＂仁＂是中国传统伦理道德的核心思想,在历史的沧桑中,＂仁＂依然留存在中国人的记忆里、血液中。在多年的教育实践中,我不自觉地受到仁爱思想的影响,始终以仁爱之心去对待自己的工作、自己的学生、自己的学校。教育的首要目标在于教会学生做人,而仁爱是中国优秀传统文化关于修身为人的朴素真理。因此,我们应该自觉地提倡仁爱教育,坚持以仁治教、以爱育人,把仁爱思想贯穿于教书育人的始终。

用精细化管理铸就校园文化

精细化管理是对组织发展战略目标的分解、细化和落实的过程,是提升组织整体执行能力的重要途径。在教育工作中,细节决定成败,唯有精益求精、追求完美,才能不断提高教育教学质量。然而,在教育教学管理中,学校往往过于突出精细化管理的刚性,陷入对管理制度的膜拜之中,忽视了对人性本身的尊重。因此,学校要在坚持精细化管理的同时,不断提升管理的层次和内涵。