读写同构,提升学生语文核心素养

整本书阅读教学若能抓住学生的阅读能力和写作能力,就抓住了阅读教学的牛鼻子,读写同构,自会让学生受益无穷.阅读蕴藏文墨,赫尔芩说:"不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问."我们的整本书阅读课首先应该以深度阅读为主,即指导学生真正潜心阅读,深入文本,直接面对文本,在深入阅读中,依据自己的经验和体验来理顺作品的人物关系,情节线索,社会环境和文化背景,并在此基础上推断和求证作品的主旨或探究更多的问题.

小学生厌学原因及其对策初探

当前小学生的厌学现象比较普遍，主要表现为学生对学习提不起兴趣，上课注意力不集中，学习效率不高。厌学现象的存在不仅严重阻碍教育教学工作的顺利开展，而且也直接影响学生的学业和成长。文章试着从加强家校联系、转变陈旧的教育观念、积极进行素质教育、做好心理健康教育、指导课余生活、培养孩子坚韧不拔的学习意志、给予孩子更多的关注和爱护等方面作一番探讨。

《三国演义》中的天命观探析

《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,也是历史演义小说的开山之作。从其成书过程来看,作者罗贯中在继承长期的、众多的群众传说和民间艺人创作的基础上,"据正史,采小说,证文辞,通好尚"(高儒《百川书志》)创作而来。因而《三国演义》在其成书过程中吸收了人民群众的爱憎感情和思想倾向,可以说它具有很强的人民性,包含了民间文人、普通民众以及后来罗贯中、毛宗岗等的思想观念,其中最主要的是天命观。