新中考背景下初中语文课堂教学评价转型策略

随着新中考改革的推进,初中语文课堂教学评价正面临着转型的挑战与机遇。语文作为培养学生语言、思维和写作等综合能力的重要学科,肩负着育人的重要职责。教师应积极落实贯彻新中考政策,转变教学思路,结合学生的成长特点和学习需求,不断调整课堂评价的方式,提升语文教学效果。基于此,从初中语文课堂教学评价转型的必要性入手,分析了教学评价转型应遵循的发展性、开放性以及公平公正原则,提出注重多元化评价、加强人性化评价、坚持持续化评价等转型策略,助力人才培养目标的实现。

采用BIM技术对北方寒区温室建模与CAD绘图的对比分析

为研究BIM技术在设施农业上的适用性,采用Revit软件对已建成北方寒区塑料大棚、传统日光温室、纯钢结构日光温室进行了三维建模,比较了3类温室基于Revit的用钢量。然后采用Revit软件对目前应用前景较好的新建弧边方钢管日光温室进行了三维建模,并与温室设计时实际采用的CAD绘图进行了比较。研究结果表明,与CAD绘图相比,采用Revit软件对北方寒区温室建模可实现目前CAD绘图的所有功能,且具有CAD绘图不能实现的三维视图、场地配景、照相及漫游等功能。将BIM应用在设施农业的设计与建造具有很好的适应性。

中学语文教学如何培养学生的创造性思维能力

在语文教学中，教师必须采用各种方式、方法培养学生的创造性思维能力。本文结合笔者的语文教学实际，例谈了激发创造兴趣、营造创造气氛、鼓励创造精神、巧设疑问、开展讨论、放飞想象、引导发散、坚持创新写作等做法，对如何在语文教学中培养学生的创造性思维做了一些有益的尝试，这些做法对培养学生的创造性思维能力是行之有效的。

以读促写,读写结合——初中语文课堂阅读与写作有效融合策略分析

初中阶段语文学科在写作课程和阅读课程的教学过程中需要相互辅助,可实践中师生只是单纯模仿那些高分作文的写作模式,重视对作文技巧的日常训练,忽视了培养学生对生活素材的感悟与积累,缺乏对课外书籍的大量阅读和感受。写作是练出来的,更是需要感悟的,与初中生的阅读与文本的感悟是紧密相关的。本文中笔者主要分析了现阶段初中语文学科在写作课程和阅读课程的融合过程中存在的不足,探讨了相应的改善策略,希望能为初中阶段语文学科教学品质的提升提供帮助。

浅谈语文教学中提升核心素养的实施策略

语文教师在传授基础知识时,要注重培养语文教学对学生本身的长期发展,还要培养学生社会发展所需要的品质和关键技能。语文教育可以对学生的认知、情感、价值观等综合素质的发展产生积极的影响。所以,核心素养的重要影响需要得到教育部门和社会大众的关注。学生通过日常对书本上文章的词汇、写作技巧的学习,锻炼了表达、鉴赏等能力,不仅可以提高逻辑思维和判断能力,还可以培养自主创新意识,这种素养可持续对进入高中、大学进行学习起到关键性的作用。初中语文教育怎样将提升素养融入教育中,这需要教育机构重视,也是教师需要花费时间思考和探究的问题。

农村中小学美育实践策略研究

在推进深化改革过程中,农村教育始终是困扰教育部门的一大难题。就当前农村中小学美育教育现状而言,仍然存在着学校重视程度不足、美育师资力量不完善、教育资源稀缺等重大问题,严重影响学生综合素质的有效提升。本文针对农村中小学美育实践策略进行研究,希望可以通过美育实践,促进中小学生全面发展。