小学语文以《雾在哪里》为例实施弹性教学之我见

随着课程改革的不断深入,特别是人本化教学理念在课堂教学的践行,阅读教学提出了“以生为本”的教学理念,“以学定教”也就自然成为很重要的一条教学原则。它要求我们教师能站在学生学的角度去施教,使我们的教学顺应学生的发展需求,符合学生的成长规律。

提高小学生阅读理解能力的方法

在传统教学中,教师偏重对课堂内容的讲解,容易忽略对学生综合知识的传授,导致学生语文综合水平不高。因此,教师应着重改善自身教学方法,在讲课时要注意由课内延伸到课外,在重视学生学习课本知识的同时,还要利用有效的教学措施来培养学生课外阅读兴趣。笔者结合语文教学现状,就小学教师如何结合课内课外阅读来提升学生阅读理解能力进行简要分析并提出相关策略。

低年级语文课堂中如何让小插图发挥大作用

语文作为我国语言与文化的精髓,是中华民族生生不息发展至今的秘密。因此,作为学生,肩负着传承民族文化和建设国家的重要责任,必须从小学习语文知识并全力深化自身文化素养。这也就意味着,提高小学低年级语文教学有效性是至关重要的。本文立足于此,对当前小学语文低年级教学困境展开了分析,并结合低年级语文教材插图丰富的现实情况,围绕如何运用插图促进教学提出了一些建议,包括构建趣味课堂、呈现故事等,以期为师生的共同成长带来一定帮助。