从整合理论看文化知识在中英借代中的重要性——以英汉语数字借代为例

认知学家认为,借代通过用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或其他部分,或用具有完形感知的整体代替部分,成为人们普遍的思维方式。然而,对于处于不同文化背景中的英汉语者来说,通常表现出对对方语言中借代表达的无法理解。

概念整合理论的人文缺失——从叙事心理治疗的故事重建现象到整合理论

大部分有关整合理论的研究是从理论到现象,把该理论当成一个"完美"的工具来解释语言现象,从而使理论顺应了现象。另外,尽管概念整合理论把人类的认知纳入其中,然而该理论忽略了个体这个极易受到心理因素影响的人的问题。针对以上两个问题,本文采用从现象到理论的研究方法,通过叙事心理治疗中具体的个例来看整合理论的人文缺失。

基于整合理论的《盗梦空间》梦境分析

《盗梦空间》的热映吸引了大批观众,而该片亦真亦幻、错综交替的梦境对观众的认知提出了巨大挑战:Cobb到底是怎样通过植入梦境成功地改变了Fischer的意念?针对这一问题,本文借用认知语言学家Fauconnier的认知整合理论,从观众的视角出发,用四位心理空间模式对该片三个主要梦境是如何在Fischer的头脑中整合形成新意念的过程进行分析,从而得出该片对观众的认知要求,希望能帮助观众更好地理解该片。

中-英音仿流行语“word天”的压制整合研究——“word天”VS“ward天”

本文通过构式语法中的语音压制和语义压制两方面比较"word天"和"ward天"的生成过程发现,"word天"是"word"在两种压制作用下与原构式"我的天"整合而成。通过整合理论对"word天"和"ward天"生成的整体性进一步研究发现,语音压制只是类属空间连接映射"我的天"和"word"两输入空间的条件,而层创结构"word天"产生的动力来自于语义压制。

从构式压制看网络成语的生成

网络成语模仿汉语成语的四字结构,是在汉语成语构式下完成的语言成分填充。该文从构式压制理论出发,在语言形式和语义内容上对流行网络成语的压制力进行分析并发现网络成语和汉语成语在语言形式和语义内容的相似度不同,压制力不同。压制力是网络成语得以生成的动力。

从认知语境评价译本——以陈荣捷《道德经》第一章译本为例

翻译界试图用关联理论来重新审视"译者—译本—读者"三者的关系,同时对不可译和对等性这些理论提出了质疑。但少有研究从实际译本出发,用关联理论来评价译本。本文从关联理论的认知语境着手,以《道德经》陈荣捷版本第一章的翻译为例,来看从关联理论评价译本的可行性,为译者提供一种全新的翻译标准。

高校“内涵式发展”语境下的学生党建科学化工作论析——基于西华师范大学的学生党建实践

结合时代特色与高校党建工作的实际情况,深入学习宣传贯彻党的十八大精神,积极开展党的群众路线教育实践活动,强化学生党员教育管理、提高学生综合素质,从而更好地做好高校学生党建工作、全面提高高校党的建设科学化水平、不断推进和开创高校党建工作的新局面,为最终实现高校的"内涵式发展"创造条件。

新中考背景下学科融合助力初中历史有效教学研究

随着教育改革的不断深入发展,具有指挥棒作用的中考也在进行着深度改革,并且呈现出新的样态。在新中考背景下,如何打造高效初中历史课堂成为课程专家及一线教师深度思考的问题。在实践与研究中笔者发现,借助于学科融合来打造高效历史课堂是可行的思路。下面就这一话题笔者谈谈一些思考。