“两课”教学必须实施以学生为主体的教学模式

"两课"教育教学是高职教育的重要内容,是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地。要求学生不仅要"学懂",而且要身体力行,所以"两课"教学必须彻底改变传统的单一"注入式"教育模式,树立以学生为主体的教育观念。案例教学是实施以学生为主体的教育模式的一种好方法,它有利于调动学生学习"两课"的自觉性、主动性和创造性,从而提高"两课"教学的时效性。

实施创造教育 更新教育观念

知识经济时代,呼唤创造教育,培养创造型人才。实施创造教育,关键要更新教育观念。

试论当代大学生的价值观教育

面对市场经济带来的利益主体多元化、利益关系复杂化和利益冲突明显化，人们的价值取向呈现多元化态势，青年大学生的价值观教育显得更加重要。认真学习邓小平理论，全面理解、掌握邓小平价值观思想是当前高校素质教育的重要内容，也是当代大学生自觉树立正确人生观、价值观的有力思想武器。

开创性的研究 国内领先的成果——我院承担的“有突出贡献专家对国民经济发展的作用、价值和相关政策的研究”课题通过国家级鉴定

经国务院批准,1984到1992年。国家人事部和各省、市、自治区先后选拔国家级有突出贡献的专家5批,共计3551人,还选拔出享受政府特殊津贴的专家、学者、工程技术人员6万人,加上各地选拔的几千名有突出贡献的专家,已有7万之众。这些有突出贡献专家的选拔、管理和使用等问题,已成为我国杰出人才管理的重大课题,而且,这项具有战略意义的重大举措,今后应当怎样规划和发展,选拔的原则、标准和程序如何科学化、规范化等,都需要总结提高。

有突出贡献专家对国民经济发展的作用、价值和相关政策的研究——系统分析

“有突出贡献专家对国民经济发展的作用、价值和相关政策的研究”,是国家委科和省科委立项,由国家人事部、吉林省人事厅、吉林省经济管理干部学院共同承担的软课题。本刊从第3期开始,将连续刊载该项成果的主要内容,以飨读者。

吉林省有突出贡献专家对国民经济发展的作用、价值及其相关政策研究

1984至1992年,吉林省先后三批从科研、高教、卫生、工业、农林、社科等六大系列选拔出82名国家级有突出贡献专家,加上省级有突出贡献的专业技术人才共454名。为了进一步完善与改进有突出贡献专家的选拔、管理工作,我们对这批专家的规模与结构、作用与贡献、任务与目标、政策与措施等方面进行了深入的研究,提出如下研究报告。