新时代“双减”背景下幼儿园教师专业高质量发展实证研究

文章对G省ABCDE五个市区的518名幼儿园教师就新时代“双减”背景下的“专业理念、专业知识、专业能力和专业需求”等4个维度79个项目进行了问卷调查,通过spss统计分析发现,94%的幼儿园教师专业发展良好,其在三维度上的表现为专业知识99%>专业能力98%>专业理念85%;不同人口学变量在专业发展三维度上的显著性差异表现不一,不同人口学变量的专业发展实际困境与现实需求也各有各的不同,而且均亟待解决。

高校在实施家庭教育协同指导中的策略研究

在教育改革全面推进基础上,人们逐渐意识到在青少年社会发展过程中,学校与家庭是两个关键影响因素。因此在个人成长与发展过程中加强学校与家庭的合作,对于青少年的健康成长将发挥积极影响。而协同教育作为一项全新教育理念,不仅是今后教育的探索路径,同时也是教育领域发展的重要方向。为此,本文研究高校在开展家庭教育协同指导中的具体策略,为家庭教育协同指导工作的开展提供可行性思路。