提高农村小学数学课堂练习有效性的策略

在新课程改革背景下,教师的教学模式也在不断变化。但在广大农村地区,教学改革存在滞后性,课堂练习还停留在应试教育阶段。在农村小学数学课堂中,部分教师的教学理念比较落后,教学方法存在不足,加上学校的教学器材不够完备,导致农村小学数学教学有效性较差。本文从农村小学数学课堂练习着手,分析如何提高农村小学数学教学的有效性。

例谈小学数学概念教学的几种方法

概念是数学学科要求学生掌握的初级知识,对其学习能力的提升十分重要.教师进行概念教学时要防止重结论、轻过程的错误做法.要通过积极有效、形式多样的教学方法,让学生体验、思考,最终构建数学概念.