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小议班风建设
1
作者
魏家太
王东倩
《辽宁教育》
2010年第3期25-26,共2页
所谓班风,即指班级的风气、作风。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等思想精神的综合反映。班风外在的表现为班级的形象,内在的表现为班级的一种氛围、一种潜在的无形的力量。优良的班风一旦形成,便会产生一股巨大的教育力...
所谓班风,即指班级的风气、作风。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等思想精神的综合反映。班风外在的表现为班级的形象,内在的表现为班级的一种氛围、一种潜在的无形的力量。优良的班风一旦形成,便会产生一股巨大的教育力量,成为班级中大多数同学的自我要求和自我约束。有了这股巨大的教育力量,班级就有了生命力,就有了无往不前、战无不胜的团队精神。班风是班级建设的核心,它对学生的学习和成长起着十分重要的作用。
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关键词
班风建设
班级建设
学生思想
舆论力量
教育力量
人际关系
思想精神
自我约束
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职称材料
浅谈学校情感管理
2
作者
魏家太
《辽宁教育》
2009年第10期19-19,共1页
什么是情感管理?“情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通.满足教师的心理需求,从而形成和谐融洽的工作氛围和团队精神的一种人性化管理方式。”笔者认为:所谓情感管理.是一种人性化管理方式...
什么是情感管理?“情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通.满足教师的心理需求,从而形成和谐融洽的工作氛围和团队精神的一种人性化管理方式。”笔者认为:所谓情感管理.是一种人性化管理方式.是一种深入到人内心世界的管理,是一种与其它管理相辅相承、相互并存,而其它管理又无法替代的管理,是一种符合人的心理规律的管理。
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关键词
情感管理
学校
管理方式
心理需求
思想沟通
情感联系
团队精神
内心世界
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职称材料
题名
小议班风建设
1
作者
魏家太
王东倩
机构
营口市老边区育才小学
出处
《辽宁教育》
2010年第3期25-26,共2页
文摘
所谓班风,即指班级的风气、作风。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等思想精神的综合反映。班风外在的表现为班级的形象,内在的表现为班级的一种氛围、一种潜在的无形的力量。优良的班风一旦形成,便会产生一股巨大的教育力量,成为班级中大多数同学的自我要求和自我约束。有了这股巨大的教育力量,班级就有了生命力,就有了无往不前、战无不胜的团队精神。班风是班级建设的核心,它对学生的学习和成长起着十分重要的作用。
关键词
班风建设
班级建设
学生思想
舆论力量
教育力量
人际关系
思想精神
自我约束
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈学校情感管理
2
作者
魏家太
机构
营口市老边区育才小学
出处
《辽宁教育》
2009年第10期19-19,共1页
文摘
什么是情感管理?“情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通.满足教师的心理需求,从而形成和谐融洽的工作氛围和团队精神的一种人性化管理方式。”笔者认为:所谓情感管理.是一种人性化管理方式.是一种深入到人内心世界的管理,是一种与其它管理相辅相承、相互并存,而其它管理又无法替代的管理,是一种符合人的心理规律的管理。
关键词
情感管理
学校
管理方式
心理需求
思想沟通
情感联系
团队精神
内心世界
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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1
小议班风建设
魏家太
王东倩
《辽宁教育》
2010
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2
浅谈学校情感管理
魏家太
《辽宁教育》
2009
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