“掌握学习策略”之我见

１对“掌握”的见解１１何谓“掌握”布卢姆（Ｂ·Ｓ·Ｂｌｏｏｍ）指出：“通常，正确地回答了８０％（或者８５％）的试题，就被认为已达到掌握程度。”［１］这是布卢姆等学者经过实验研究之后得出的重要论断。看来这确是一个量化的界定。１２两种教学模式的“掌握...

教师主导作用新解

作者在研读教育史和目标教学理论及总结教学经验的基础上，运用历史分析法、比较研究法及经验总结法，扼要地阐明了教师作用的历史演化脉络，论述教师在目标教学模式下主导作用的新认识、新思路及新的运作规则。旨在期望同仁对于教师的作用有个新见解、达成新的共识，以深化目标教学。