基于“读思达”教学法提升高中政治关键能力的实践分析

本研究基于“读思达”教学法和高中政治关键能力的概念,对“读思达”教学法提升高中政治关键能力的可行性进行了分析,最后提出“读思达”教学法提升高中政治关键能力的实践路径:以“读”强化获取和解读信息的能力,以“思”强化知识运用及探究的能力,以“达”强化描述和阐述事物的能力。一方面希望丰富该领域研究成果,另一方面希望强化高中政治课程教学质量。

唯物辩证联系观与高中生涯规划融合策略

青少年阶段是人生拔节孕穗期,因此高生生涯规划显得尤为重要,而新高考的改革,对高中学生的生涯规划提出了更高的要求。古典的职业生涯三叶草模型认为,生涯规划与个人的价值观、兴趣、能力等因素紧密相关,这与唯物辩证联系观相关原理密切相关。高中生涯规划需要用唯物辩证的联系观来指导,看到联系的普遍性,综合分析相关要素,正视联系的客观性,客观准确剖析自我,把握联系的条件性,因时因地调整规划。只有这样,高中生涯规划能够认清与生涯规划相关的就业环境、职业需求、自身条件等内外因素,让自己的生涯规划更科学合理符合自身实际。