合作学习模式在大学公共英语教学中的应用

合作学习模式是许多教育比较发达的国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方式。如何以学生为中心,有效组织学生活动已经成为提高大学公共英语教学质量的关键。文章介绍了合作学习模式的历史和现状,并结合大学公共英语教学实践,探讨了合作学习模式的应用策略、教学效果及存在的一些问题。

试析托马斯·品钦《万有引力之虹》中的现实主义思想

1973年发表的《万有引力之虹》是品钦的第三部作品,它是一部有轰动效应的作品。有人认为它臃肿繁杂,也有许多作家认为它是20世纪最伟大的作品之一。在《万有引力之虹》中,品钦渗透了其现实主义思想,将现实世界刻画得入木三分。本文尝试研究现实主义思想在《万有引力之虹》中的运用,希望能有一定的启发意义。

关注学生情感,促进高职英语教学

关注学生情感是高职英语教学的关键之一,情感态度与语言学习密切相关,在高职英语教学中实施情感教学是十分必要和可行的。建立和谐、平等、相互尊重的师生关系,采用多种形式与学生建立多方面的情感沟通渠道,在日常英语教学中,关注学生情感态度的发展,把培养学生情感态度渗透到学科教育和教学中,是在高职英语教学中成功地实施情感态度教育的方式。

基于PBL教学法的大学英语翻转课堂教学设计与研究

PBL教学法含义为基于问题进行学习(Problerm-Based Learning),主要核心内容是建立以学习者为中心的学习模式,对不同的教学方法进行研讨。本文对PBL的教学方法进行介绍,介绍该类方法的实用性,改善该类教学方法的教育探索模式。

论大学公共英语教学中元认知策略的应用

在大学公共英语教学中,学生语言综合应用能力低下已经成了教学中的突出问题。本文通过探讨大学公共英语教学中元认知策略的应用,试图把元认知理论引入教学中,通过教师指导,学生有意识地自主学习,来提高学生语言综合应用能力。

基于小组学习法的高校外语课堂开放式教学研究

对外语人才培养模式的探索与改革,既是新时期我国社会经济变革对高等教育发展的要求,又是在高等教育国际化发展新形势下,国内外外语教学和外语人才培养的一系列新思想、新方法在外语教学实践中不断推广的必然。实践证明,使用基于小组学习法的开放式教学模式可以有效促进外语教学效率和质量的提升。

以阅读为基础探讨大学英语教学

随着时代的不断发展,社会各行各业对人才的要求越来越高,熟练掌握英语已成为每个大学生必备的能力。在此环境下,阅读教学在英语教学中的重要性不言而喻,以阅读教学为切入点探讨大学英语教学,具有一定的现实意义和指导意义。

国际性区域中心城市建设背景下大学英语教学团队的建设研究

掌握扎实的英语应用能力成了现代公民的基本素质之一。这就对高校英语教学提出了更高的要求,而教师在英语教学过程中发挥着主导作用,要想使学生学好英语,教师首先就要提升自己的教学能力。在建设国际性区域中心城市的时代背景下,如何加强大学英语教师团队的建设,是我们必须慎重考虑的重要问题。

战争中的疯狂与黑暗——冯纳格特的《五号屠场》

作为美国最著名的"黑色幽默"小说家之一,冯纳格特在文学史上的重要地位不言而喻。他的一生创作出无数佳品,而以《五号屠场》最为著名。这部带有自传性质的小说强烈抗议了一切现代战争的疯狂,并引用了冯纳格特在第二次世界大战中的真实经历,以强烈的真实感展示了战争的恐怖和疯狂。小说出版时又恰逢反越南战争情绪高涨的时期,使这部小说风靡全国,并一度掀起了冯纳格特热。

翻转课堂模式下高校外语教师专业发展策略探讨

随着信息时代的到来,教育领域发生了重要变化。怎样拓展课堂教学内容,创新教学模式,提升课堂教学有效性,需要广大教师思考。高校外语教师承担着为国家培养懂外语的人才,对国家政治、经济文化交流有着重要意义。在传统的高校外语教学模式下,课堂呈现出效率不高、学生兴趣不浓、教学理念固化、内容拓展性不高等诸多的问题。文章将对翻转课堂模式下高校外语教师专业发展策略进行探讨和分析,旨在推动高校外语教学的发展。

大学英语网络自主学习平台应用现状调查研究

大学英语网络平台的自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容,通过网络自主学习,可以在很大程度上提高学生学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力。在对成都学院大学英语网络自主学习平台的应用现状进行调查研究中发现还存在学校硬件设施滞后、学生自我学习意识不强、教师的监控力度不够等问题。强化大学英语网络平台自主学习,需要进一步加大硬件投入力度,加强大学生自主学习能力的培养,提高教师网络教学水平,增强网络自主学习的监控力度。

大学英语翻转课堂教学模式初探与反思

随着信息技术的发展,移动终端和互联网的普及为人们获取知识扩宽了新的渠道。翻转课堂作为一种创新性教学模式在教学改革中应运而生,并受到了国内外教育人士的青睐。笔者结合自身教学案例,分析了翻转课堂教学模式在大学英语课程中的可行性和成效等,并且反思其不足。

有声思维法在翻译认知过程研究中的应用:国内外40年述评

有声思维法(TAPs)是20世纪80年代以来西方翻译过程实证研究采用的主要研究工具。文章在阐释其理论基础之上,梳理了TAPs近40来在翻译过程研究中的使用情况、研究对象、研究特点,将其发展历史概括为三个重要阶段;评论了该研究方法在发展历程中的优势与局限性,主要讨论了TAPs高时效性、客观性、完整性及对翻译教学的指导性等优势功能。总体而言,该方法的引进为翻译研究提供了全新的视野,是探究译者心理过程的透视镜,为研究者了解翻译过程,译者思维过程提供了强大动力。

统筹城乡背景下的产学合作教育与外语复合型人才培养

在回顾、借鉴国内外产学合作教育在复合型人才培养中有益经验的基础上,从当今统筹城乡背景下外语专业毕业生就业现状以及现有外语复合型人才培养模式入手,指出产学合作教育在外语复合型人才培养中的必要性和重要性,进而探讨了产学合作教育在外语复合型人才培养中的实施途径。

建构主义视角下的大学英语传统式听说教学与网络交互教学模式对比研究

《大学英语课程教学要求》提到,大学要积极应用互联网技术带来的良好机遇,实施全新的教学模式,改革以前的以教师为中心的传统教学模式,使学生的学习变得更有个性,突破时间和空间的局限。另外,建构主义学习理论也是大学英语开展网络交互教学模式的理论基础。本文以建构主义学习理论为切入点,对大学英语传统式听说教学与网络交互教学模式进行对比,凸显网络交互模式的优势,意在起到抛砖引玉之用。