班主任批评教育缺失的原因及对策研究

中小学班主任批评教育缺失的现象越来越受到社会的关注,其原因主要有权力保障不力,班主任对批评学生存在惧怕心理,班主任专业素养欠缺或低下,批评教育适当与否的评判价值取向多元化等。解决这一问题需要加强权力保障和对班主任的培养、培训与选聘,以双因素理论为指导激发班主任批评教育的积极性,班主任要开展批评教育行动研究,提高批评教育的质量与水平。