直观与推理在图形与几何教学中的有效落实——以“平行四边形的面积”为例

数学课程标准在图形与几何领域有几个核心概念,主要有空间观念、几何直观、推理能力等。基于这一指导思想,在图形与几何的教学中,应加强直观,使数学学习更生动形象;注重推理,让数学学习更富逻辑性。

分数概念教学设计探究

从整体上规划和作出分数概念教学的递进设计,包括单个整体的几分之一、多个整体的几分之一和单位"1"的认识这些内容,通过合理的教学设计,使学生发现和认识整体和部分的实体关系,认识几分之一的丰富内涵。

立足课堂,培养学生的应用意识

数学应用意识是学生数学能力的重要一环,决定着学生数学素养的高低.因此,数学教学的重要任务便是加强数学应用教学,千方百计地培养学生的应用意识,使学生在学到数学知识的同时,了解其应用价值,并能用数学知识解释生活中的某些现象,

检验科仪器与试剂购置应掌握的基本原则

检验科建设中一个很重要的问题,就是检验设备的更新与各种试剂的添置。现将我们的做法简要报告如下:1 理顺更新顺序近几年来在院领导、药械委员会重视支持下,我们本着"常规急需必备"的原则,先后引进了全自动生化分析仪、全自动血液分析仪、酶标仪。

“两位数减一位数的退位减法”教学设计

教学内容:人教版《数学》一年级(下册)p68。教材分析:本课是在学生已经学习了两位数减一位数不退位减法的基础上进行教学的,为以后学习两位数减两位数退位减法作好铺垫。

图形与几何教学中直观与推理的落实——“平行四边形的面积”一课的教学实践与思考

“图形与几何”是数学学习的重要内容之一,“课标”中指出：直观与推理是图形与几何学习的两个重要方面,借助几何直观,抽象的数学概念和数学规律可以变得形象生动,有利于学生从整体上把握事物对象的本质,更直接地发现新的结论或方法,从而更好地解决问题,达到知识的获得与经验的积累。