系统梳理与建构知识体系——回归“拓展评价课”的实践体会

回归拓展评价课要求学生在课前系统地对一个或几个主题（单元）知识进行回归梳理和建构,画出个性化的知识建构图,并生成小组问题。课中展评分享知识建构图。通过展示对话使全班问题得到解决。根据教师预设的《回归拓展训练单》进行拓展训练,使知识有效迁移为能力。回归拓展评价课的重心在于通过知识建构和重点问题的解决来实现拓展性训练,提高知识技能的拓展,