稳中求变有新意 引领课改指方向——2016年高考海南政治卷品读

2016年高考海南政治卷（以下简称＂2016年海南卷＂）,秉承以往风格,融入新思想,稳中求变,积极呼应课改,把鲜明的时代特征、正确的价值导向和思辨的学科特色融合在一起,呈现出基础与能力并重、现实与传统兼顾、认知与审美齐步的特点。一、考查基础知识知识是能力的载体,能力的考查需要借助知识背景。因此,扎实掌握知识是正确解答2016年海南卷的先决条件。

构建简约高效的高中政治课堂

近年来,许多教师用自己的教育智慧不断创新教学模式,改变了学生的学习方式,提高了政治课堂效率。但是在课程改革的过程中也出现了为了追求高效,反而偏离高效课堂的教学现象。这种现象不仅影响了课堂教学效率的提高,同时也加重了学生的学习负担。老子曾提出“大道至简”的思想,其实教学也是同样的道理,删繁就简,提炼精髓。简而言之,有效的课堂不是看老师本身教学技艺多么高超的课堂,而是看是否能培养出学生较强学习能力的课堂。简约是手段,发展是目的,让我们的高中政治课堂富有情趣、充满激情、洋溢着生命的气息,从而追求审美化、艺术化、意义化的高效政治课堂。

优化高中政治作业设计,培养学生核心素养

教学当中的一个最为重要的环节就是作业的布置,这是检测教学成果的关键.作业的改革是课程改革成败的关键,这关系到学生们的核心价值观和良好习惯的培养.究竟高中政治学科要不要布置作业?怎样优化作业设计?这是学校和我们政治教师必须思考的问题.我将结合自己的教学实践谈谈优化高中政治作业设计,培养学生核心素养的策略:

思想政治课教学中的“逃脱”艺术

新课程理念认为,教学是师生的互动过程,教师是主导,学生是主体。然而在我们的政治课堂中教师往往一讲到底,成了课堂的主角。这样达不到既定教学目标,又累坏了老师和学生。在教学中我发现,教师可以在课堂上适度的“偷懒”,多给学生自主学习的自我展示机会,教师不再是主角,而是导演,这样或许会收获意外的精彩。

地方高校生物科学师范专业“三位一体”实践教学模式探讨——以商丘师范学院为例

通过分析地方高校生物科学专业师范生面临的机遇与挑战,深入研究商丘师范学院生物科学专业师范生的教育实践环节,构建了“地方高校-地方政府-地方中学”三位一体实践教学模式,打造协同培养新模式和机制。该实践教学模式的实施,加深生物科学专业师范生对基础教育的认识,促进了其教育教学能力和师德师风水平的提高。同时,既可以解决地方师资薄弱、实验设备跟不上等难题,又拓宽了生物科学专业师范生实习就业空间,协同推进了地域性教师教育联动发展新格局的形成。