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怎样组织小组合作学习
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作者 魏庆付 《黑河教育》 2012年第9期72-72,共1页
正合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,已经被语文教师广泛使用。很多教师在课堂上都积极尝试组织学生进行合作学习,但是,不少教师对小组合作学习的理解只是把学生分成若干个小组,给一份功课让他们做,或者让他们讨论若干个问题... 正合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,已经被语文教师广泛使用。很多教师在课堂上都积极尝试组织学生进行合作学习,但是,不少教师对小组合作学习的理解只是把学生分成若干个小组,给一份功课让他们做,或者让他们讨论若干个问题。大部分教师很快就发现。 展开更多
关键词 小组合作学习 任课教师 教学生 语文教师 学习方式 新课程 四人学习小组 组织学 互相补充 小组讨论
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让多媒体技术为小学语文课堂增辉
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作者 王玉 魏庆付 《黑河教育》 2010年第8期15-15,共1页
在小学课堂教学中,用多媒体技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前,... 在小学课堂教学中,用多媒体技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前,使学生的学习变得轻松愉快。小学语文教学中运用多媒体技术有以下优势: 展开更多
关键词 多媒体技术 引导学生 课堂教学 合理运用多媒体 小学语文课堂 情境 桂林山水 教学环境 画面 教师
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