隙中窥月,授之以渔——《〈伊索寓言〉阅读方法指导》执教感言

一、引子 古人有言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。正所谓“一轮皓月当空照，千江有水千江月”。七年级的学生刚刚步人少年，读书正是“隙中窥月”的阶段，“窥月”得法，方能“别有洞天”，领略到“月色”另一番滋味。

课内外阅读有效融合的“三点”尝试

“培养学生的语文综合能力，全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》中一个重要的基本理念。然而，要实现这一目标，光靠课内几十篇课文的学习是远远不够的。庄子云：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力。”“厚积”才能“薄发”，不重视长期、大量的积累是无法学好语文的。

改变阅读策略,促进核心素养落地

"惟书有色,艳于西子;惟文有华,秀于百卉。"书籍是人类进步的阶梯,是人类宝贵的精神食粮。朱永新教授说过:"一个人的精神发育史就是他的阅读史。"阅读对于一个人的成长起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大群体阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"然而,目前农村中学生课外阅读的现状是读书少、品味低,令人十分担忧.