小学数学生态课堂对话式教学实践研究

以某小学数学教师对生态课堂对话式教学的认知和应用情况的调查结果为背景,展开对小学数学生态课堂对话式教学的实践研究。首先介绍生态课堂对话式教学的特点,进而分析在小学数学生态课堂教学中对话式教学的应用价值,最后提出小学数学生态课堂对话式教学的实践途径。

浅议应用小组合作推进小学数学课堂分层教学

所谓分层教学,指的是教师在充分考虑学生学习基础理解能力、知识水平的基础上,将学生划分为水平相近的群体,而且采用科学的分层教学策略,因材施教,促使每一个学生在课堂中都可以获得相应的提升。在小学数据课堂中应用分层教学,教学课堂面向全体学生,在提高教学质量的同时,满足学生的个性化学习需求。

斜拉桥主塔施工索道管定位技术

在斜拉桥主塔施工中,索道管准确、方便、快速定位是现场施工技术难点之一。详细叙述了在赤道几内亚Mbini大桥主塔上塔柱施工期间,采用空间定位技术对主塔索道管精确定位的过程。

建设数字城市与城建档案数字化的思考

本文从建设数字城市对城建档案服务需求的变化,描述了在数字城市建设中城建档案工作如何适应数字城市建设的需要,探讨数字城市建设与城建档案数字化发展的模式及方向。

桥梁地基的处理技术

桥梁地基的施工质量关系到整体工程的质量。现就桥梁地基施工中常用的施工技术展开讨论。

浅谈粉煤灰砼在桥涵施工中的应用

简要分析粉煤灰及粉煤灰砼的技术性质,并结合实际,详细介绍粉煤灰混凝土在焦温高速公路中的应用。

永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程MN段古滑坡堆积体浅析

讲解了永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程于2008年12开始进行现场施工(直接勘察),2009年2月完成报告编写。竣工两年有余,始终觉得在工作中对MN段古滑坡堆积体的现场调查、资料综合分析论证,对经后的勘察工作有一定参考意义,特写此文。

炎热气候条件下桥梁大体积混凝土施工的温度控制

美国《炎热气候下混凝土施工》（ACI305R）标准中,对炎热气候下混凝土施工定义为：高温（即气温高于24℃）,低相对湿度,干燥,强烈日照以及大风等综合条件作用下,加速了混凝土的水分损失,使得混凝土干燥和凝结过快,导致混凝土出现强度降低,收缩,开裂,压光困难等问题,对混凝土的性能产生了不利影响状况下的施工。我国《水工混凝土施工规范》中规定,高温季节施工时,混凝土最高浇筑温度,不得超过28℃。

斜拉桥主塔施工索道管定位技术

在斜拉桥主塔施工中,索道管准确、方便、快速定位是现场施工技术难点之一。详细叙述了在赤道几内亚Mbini大桥主塔上塔柱施工期间,采用独特方法对主塔索道管精确定位的过程。

混凝土路面病害原因分析及其控制措施

针对沥青路面病害出现的主要原因探讨保证沥青混凝土路面施工质量的基本措施。

从教十年

教书十年,对于教师这一行来讲不算长,但即使如撞钟和尚想必也会有所沉淀。十年,是一个很有代表性、很常见的词儿。一个人如果沉浸于某一行业达十年之久往往都是有所建树的。2009年开始任教,至今也算十年了吧,但是对于我来讲,工作或者生活,十年来算是坎坷的。每一学期的离校返家和和开学的离家返校都是莫大的痛苦,上千里的行程即使走了几十遍但我依然未能适应,就像听了十年的向坝话但我不曾会说一句。给自己一份十年总结,希望下一个十年比这一个有价值。

剪纸——校本课程在乡村美术教学应用尝试

兴趣是最好的老师”这个老师不是别人, 而是自己, 是自己对待学习的那份态度。兴趣产生渴望,产生动力,兴趣有多浓,动力就有多大。而这份兴趣是需要土壤的,就像国人对国画那种天生的喜爱, 西方人对油画那种由衷的亲切。 校本课程也需要其生存发展的土壤, 大山的魅力给予其养料, 乡村的特色给予其基础。

软土特性及高等级公路软土地基处理

论述了软土的基本特征 ,对工程中常用的、行之有效的软土地基技术进行了简单的分析 ,从而加深了人们对软土地基的了解 ,为在工程实践中处理好软土地基做了准备。

建设数字城市与城建档案数字化的思考

本文从建设数字城市对城建档案服务需求的变化,描述了在数字城市建设中城建档案工作如何适应数字城市建设的需要,探讨数字城市建设与城建档案数字化发展的模式及方向.……