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诚信教育——大学生道德建设的基石 被引量:7
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作者 魏忆南 《教育与职业》 北大核心 2005年第20期57-59,共3页
诚信教育是我国公民道德教育的基本内容.目前,大学生存在诚信危机,原因是多方面的,本文对诚信问题进行了理论探讨,列举了大学生诚信危机的主要表现,并进一步分析其形成原因,提出了解决措施.
关键词 大学生 诚信教育 原因 解决措施 学生道德建设 基石 公民道德教育 诚信危机 诚信问题
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注重人文教育,呼唤传统回归 被引量:2
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作者 魏忆南 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2003年第3期118-121,共4页
高等教育的目的 ,是使每一个大学生得到和谐全面的发展。我们在大力推进科技教育的同时 ,也要大力推进人文素质教育。中华传统道德文化 ,是中华民族精神的脊梁 ,注重传统道德文化的回归 ,就是培养大学生作为中国人的道德感和神圣感 ,培... 高等教育的目的 ,是使每一个大学生得到和谐全面的发展。我们在大力推进科技教育的同时 ,也要大力推进人文素质教育。中华传统道德文化 ,是中华民族精神的脊梁 ,注重传统道德文化的回归 ,就是培养大学生作为中国人的道德感和神圣感 ,培养他们博大的爱心和责任心 ,铸造他们脱俗的审美情趣和宽广的思维方式。 展开更多
关键词 人文素质教育 高等教育 传统道德文化 审美情趣 大学生 创新 中国 教育改革
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注重人文教育,呼唤传统回归
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作者 魏忆南 王化 《桂林航天工业高等专科学校学报》 2003年第2期43-46,共4页
高等教育的目的 ,是使每一个大学生得到和谐全面的发展 ,我们在大力推进科技教育的同时 ,也要大力推进人文素质教育。中华传统道德文化 ,是中华民族精神的脊梁 ,注重传统道德文化的回归 ,就是培养大学生作为中国人的道德感和神圣感 ,培... 高等教育的目的 ,是使每一个大学生得到和谐全面的发展 ,我们在大力推进科技教育的同时 ,也要大力推进人文素质教育。中华传统道德文化 ,是中华民族精神的脊梁 ,注重传统道德文化的回归 ,就是培养大学生作为中国人的道德感和神圣感 ,培养他们博大的爱心和责任心 ,铸造他们脱俗的审美情趣和宽广的思维方式。人文教育就是塑造堂堂正正中国式的科学文化人。 展开更多
关键词 高等教育 人文精神 素质教育 传统道德
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素质教育与高校“两课”教学改革
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作者 魏忆南 《桂林航天工业高等专科学校学报》 2001年第1期40-42,共3页
素质教育已成为高校教改的一项重要课题。而“两课”教学是实验素质教育的重要环节 ,它着重于对大学生进行思想政治和伦理道德方面素质教育。因此 ,高校的各级领导和“两课”教师对“两课”教学改革应给予足够的重视 ,要花大力气改变传... 素质教育已成为高校教改的一项重要课题。而“两课”教学是实验素质教育的重要环节 ,它着重于对大学生进行思想政治和伦理道德方面素质教育。因此 ,高校的各级领导和“两课”教师对“两课”教学改革应给予足够的重视 ,要花大力气改变传统的教学方式 ,探索新的教学方法 ,通过全体教育工作者的共同努力逐步建立起适应素质教育的“两课”教学新体系。 展开更多
关键词 素质教育 政治理论 教学改革 高校
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深入调查研究探索大学生党建工作新思路
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作者 魏忆南 《克山师专学报》 2004年第3期34-35,共2页
本文针对我校学生党建工作现状,结合当前高校学生党建工作新形势,就存在的问题和以后的工作进行一定思考。作为党建科研的一部分,希望能对我校大学生党建工作上新台阶有一点帮助。
关键词 大学生 党建工作 新思路
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加强学生干部的选拔、培养和使用建立学生工作新机制 被引量:3
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作者 魏忆南 《社会科学家》 CSSCI 2005年第S2期321-,323,共2页
本文结合桂林航天工业新专科学校学生工作的实际,探讨了学生干部的选拔标准、选拔办法及学生干部的培养、使用与管理,就提高学生干部队伍的素质和桂林航天工业新专科学校学生工作的力度提出了几点意见和建议。
关键词 学生工作 学生干部 选拔 培养
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“中庸之道”在当代大学生人文素质教育中的借鉴作用 被引量:5
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作者 魏忆南 《广西青年干部学院学报》 2003年第3期45-46,共2页
应努力发挥儒家“中庸之道”的精华部分对大学生人文素质教育的借鉴作用。如:“中道而立”的君子风范对大学生谦和敦厚、德才兼备人格塑造的借鉴作用;“礼”,尤其是推陈出新的“礼”———公民基本道德规范对大学生道德规范与行为自律... 应努力发挥儒家“中庸之道”的精华部分对大学生人文素质教育的借鉴作用。如:“中道而立”的君子风范对大学生谦和敦厚、德才兼备人格塑造的借鉴作用;“礼”,尤其是推陈出新的“礼”———公民基本道德规范对大学生道德规范与行为自律的借鉴作用;“和而不同”理想境界对大学生个性发展及人际关系和谐的借鉴作用;“中和而知权”对大学生创新精神培养的借鉴作用。 展开更多
关键词 大学生 人文素质教育 儒家 中庸之道 中道而立 和而不同 中和而知权 借鉴
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《毛泽东思想概论》的教学实践与探索
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作者 魏忆南 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第2期33-35,共3页
讲授《毛泽东思想概论》的教师要有高尚的人格和坚定的马列主义、毛泽东思想信仰 ,并通过一言一行 ,热情耐心地将这种信仰转移到当代大学生心中 ,在他们心中建构一座新的毛泽东思想的信仰大厦。
关键词 《毛泽东思想概论》 教学实践 大学生 教学效果 教学目标 教学手段 政治思想素质
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