教学与生活有机融合,打造初中生物高效课堂

新课程要求提出实现生活化教学是必然发展趋势,教学与生活的有机融合是提高初中生物教学有效性的客观需求。在初中生物课堂教学过程中,教师为学生创建生活化情境,实现教学内容生活化,构建生活化的实验课堂,布置生活化的练习和作业等,可以有效地提高初中生物教学有效性。

基于主线式情境的复习教学策略——以“遗传和变异”一节为例

复习是初中生学习生物过程中非常重要的环节,对于学生获得高质量的生物整体学习效果至关重要。本文立足于初中生物复习教学实践,从"遗传和变异"这一节知识的复习切入,从"巧设情境主题,吸引学生入境""运用思维导图,构建知识框架""围绕核心概念,铺设问题主线"及"顺延情境主线,拓展迁移应用"四个方面入手,对基于主线式情境的初中生物有效复习教学策略进行了详细分析与阐述,以望切实提升初中生物复习教学质量,促使学生获得高质量的生物复习效果。