叶酸和维生素B_(12)防治糖尿病肾病的研究

目的探讨叶酸和维生素B12防治糖尿病肾病的作用及其机制。方法采用病例对照实验研究方法,观察糖尿病及糖尿病肾病患者经叶酸联合维生素B12治疗后血清同型半胱氨酸水平、氧化应激相关指标及24 h尿微量白蛋白等的变化。结果叶酸和维生素B12可降低糖尿病及糖尿病肾病患者血清同型半胱氨酸、丙二醛及24 h尿微量白蛋白水平,并可升高一氧化氮、超氧化物歧化酶水平。结论补充叶酸和维生素B12可作为一种早期防治糖尿病微血管并发症的新的、有效的和经济的方法。

情景体验结合PBL教学在继续医学教育中的应用

目的探讨情景体验结合以问题为基础(PBL)教学在继续医学教育中的应用。方法将2017年11月-2018年11月接收的48名继续医学教育者依据随机数字表法分为对照组和研究组,各24名。其中对照组采用常规教学法,研究组采用情景体验式教学结合PBL教学法。比较分析两组受教育者的理论知识与实践技能考试及其对教学质量的评价。结果研究组受教育者理论知识与实践技能考试成绩高于对照组(P <0.05)。研究组受教育者认为学习兴趣提高、思维能力增强、综合素质提高、解决问题能力增强、职业认同感增强人数高于对照组(P<0.05)。结论在继续医学教育中应用情景体验式教学结合PBL教学法效果显著,可提高教学质量。

医院继续医学教育管理模式的探讨

通过对医院继续医学教育管理模式进行初步探讨,从组织管理、制度建设、继续医学教育活动和形成评价继续医学教育效果构建管理模式,为临床专业技术人员终身学习搭建公共资源平台,使医院继续医学教育得以普及和深入开展。

医院继续医学教育的几点对策和思考

在科学技术腾飞发展,经济、技术竞争日益激烈的今天,传统的继续医学教育手段已远远不能满足培养人才、快出人才的需要,我们有必要研究医院继续医学教育的现状,探讨开展中存在的问题,不断改革和完善管理工作,促进医院继续医学教育可持续发展。

继续医学教育促进医院科研发展

继续医学教育是科研生命力的源泉。本文分析继续医学教育与科研的共同点,从继续医学教育延续技术生命、培养科研人才、扶植重点学科等方面论述继续医学教育在医院科研发展中的作用,并提出继续医学教育发展的措施。

继续医学教育管理系统(ICME)的应用及体会

随着继续医学教育的深入开展,其学分的规范化统计、管理工作也日趋复杂,工作量越来越大,以往传统的继续医学教育管理方法已远远不能适应新形势的需要,我院应用继续医学教育管理系统,该系统的应用克服了传统管理方法的弊端。

继续医学教育和人才培养促进医院发展

继续医学教育是高层次的医学教育,是继院校教育毕业后,针对中、高级医学专业技术人员的以学习新理论、新技术为主的一种终身性医学教育,其目的是使医学技术人员在整个医学生涯中,不断提高专业能力、业务水平,跟上医学科学发展步伐[1]。据资料统计,一名医学生在校学习期间所学专业知识只够毕业后使用的10%,其余90%需要通过继续教育取得。

医院感染科医生的继续医学教育

本文从感染性疾病的存在和疾病谱的改变、感染病药物的合理使用和对新药物临床应用方面的学习、应用方面探讨医院感染科医生的继续医学教育内容应紧跟时代步伐、重视学科交叉、加强医院感染队伍建设、形式多样。

对医院科研管理中多元激励机制的探讨

医院是知识和科技密集型单位，医学科研活动在医院业务工作中有着极其重要的地位和作用。通过探索将人性化管理引入到科研管理中，构建多元激励机制，从而加强医院科研管理，调动科技人员工作积极性，有力地促进了医院科研工作的发展。

医院科研管理人员综合素质的培养

科研管理是促进医院科技发展的一个重要环节,科研管理人员本身素质的提高,对科研管理机构职能作用的发挥起着重要作用。通过加强科研管理人员的培训、参加学术交流、创造良好的工作环境、建立合理的激励机制,来调动科研管理人员的积极性。