搭建教与研之间的桥

能教而不能研，能研而不能教，这是目前教育中的一个特殊现象，当然，在教师之中能教能研、能文能武的人也不在少数。上述特例的成因，除了主观因素外，学校管理层面上的疏导缺失也是一个重要因素，有些学校只管教不管研，或者有的学校突出了研而忽视了教，逐步丧失了研的落脚点，这样，势必使教与研相脱节，南辕北辙，走不到一起。理想的状态是，教师既能教又能研，既具备教学水平过硬的实践型特征，又具备研究水平高超的专家型素养。因此，

“减”得人心 “加”求发展

青羊区教育局一至四号“减负令”切准教育时弊，果断出击，大快人心。然而，更重要的是在“减负”之后，如何提高教育质量的问题。

把握新教材特点 弘扬新教学理念──对华师大版初中历史实验教科书的初步认识

华东师范大学版新编历史教科书，是全国新教材实验区2001年秋开始正式使用的教科书之一。如何全面深刻地把握新教材的特点，弘扬新的教学理念，是新一轮课程改革成败的关键。在此以《中国历史》初中一年级（七年级）（上）为例，谈一下新教材自身的特点和隐含在其中的新理念，并结合我们自身的教学实践，谈一下自己对新教材初步的认识。

走进新课程

新教法、新学法、师生关系的重新定位、学习内容的重新整合,我们与新课程亲密接触,我们有幸享受着新课程带给我们的一切……