“文体互动”模式下高中英语读后续写教学分析

读后续写是锻炼和提升学生综合思维能力与应用能力的有效题型,也是现代高考英语题型中非常重要的创新题型。“文体互动”模式有助于学生在充分理解原文的基础上,发挥想象力来展开情节,正确地运用相关词汇和优美的语句推进故事发展,完成故事续写。文章基于“文体互动”模式,分析目前高中英语读后续写教学中面临的问题,并提出了解决这些问题的基于“文体互动”模式的读后续写教学策略,以期为新高考背景下的高中英语教学带来有价值的参考建议。

高三英语复习教学初探

本文介绍了高三英语复习教学的重要性、原则,并探讨英语复习教学的方法.

高中英语词汇教学策略探析

无论是在哪个阶段的英语学习过程中，单词教学都是教师必须要关注的核心问题，因为任何阶段的英语学习都是以单词为基础的，只有做好单词教学，帮助学生真正地理解和掌握单词，才能够让学生进行接下来的学习。所以，在现在高中英语教学的过程中，无论是为了帮助学生在考试的时候取得比较理想的成绩，还是为了让学生的综合素养得以提升，教师都必须要通过科学有效的方式，强化单词教学的质量，通过帮助学生理解和掌握单词，为学生的英语学习打下坚实有效的基础。在实际课堂教学的过程中，教师应该针对传统的英语教学过程中单词教学存在的问题及时地进行调整和改进，多激发学生的学习兴趣，让学生进行主动地单词记忆，这样才能够提升单词教学的质量。

基于语义场理论支持下分析如何开展高中英语概要写作

目前国家已经实行了新高考制度,概要写作题型已经成为高中英语高考的重点内容,所以在高中英语日常教学中,对学生和教师都提出了全新的标准和要求,语义场理论是能够把文章中有关联的词语和句子有效的结合起来,从而让文章成为一个整体,今天本文就以基于语义场理论支持下分析如何开展高中英语概要写作。