农村成校开展企业职工培训的实践与探索

农村成校开展企业职工培训必须坚持"六个结合":即坚持成校培训与主导行业培训相结合;坚持校内办班培训与企业教育培训相结合;坚持企业内部培训与企业联合培训相结合;坚持岗位技能培训与整体素质培训相结合;坚持职工全员培训与个别辅导培训相结合;坚持企业人才培训与职工教育考核相结合。只有这样,才能改善成校自身办学条件,有力促进工业经济持续发展。

善待学生言语 激发主动参与

在中学科学教学中．教师要善待学生的言语，呵护学生的主动性．其表现为应正视学生的插嘴，重视学生的问难以及宽容学生的出错等。只有善彗学生的言语，才有利于激发他们主动参与的热情。

共创校企合作的双赢局面

近年来,浙江省嵊州市黄泽镇成人文化技术学校针对本地实际,坚持校企合作,开展形式多样的职工培训,三年累计举办企业职工培训78期,共有6417人参加培训,其中发放相关职业技能证书3216本,为当地企业培养了一大批职业技能人才。主要做法本着"为生产经营培训,培训为生产经营"的宗旨,通过精心筹划把培训项目分阶段、分时期、分企业进行。

校长必备素质

校长肩上的担子有多重？有人说，一个好校长就是一所好学校，这毫不为过。校长的个性就是学校的个性，校长的魅力就是学校的魅力，校长的品位就是学校的品位。那么，如何使自己成为一名合格的校长呢？

因地制宜打通农村社区教育“最后一公里”

浙江省嵊州市黄泽镇地处革命老区四明山脚,是全市五大集镇之一。区域面积105平方公里,辖25个行政村和1个居委会,15 982户,44 615人。近几年来,黄泽镇社区教育中心设计活动载体,广泛开展了＂培育新农民,建设新农村＂的主题教育活动,积极探索农村社区教育运行机制,具体做法如下。

整合资源 特色创新 探索社区教育有效途径

'以质量求生存,以创新求发展,以特色创一流'是浙江省嵊州市甘霖镇社区教育中心的工作理念。近年来,甘霖成校突出成人培训这一主题,采取短期培训、阶段培训、骨干培训、专题培训、远程培训等多种形式,开展各类社区教育培训活动,努力探索社区教育的有效途径。

惠民为本 多级联动 特色发展

为创新成技校教育发展的合作模式,十多年来,浙江省嵊州市社区教育指导中心开辟社会资源渠道,发挥单位部门、乡镇优势,积极打造合作共赢的办学模式,拓宽、滋润、肥沃了社区教育的田野,开展深受社区居民欢迎的各类社区教育培训活动,逐步形成具有区域性、经济性、实效性的社区教育培训特色。

初中《科学》探究式课堂教学

《科学》是一门以探究为基础的学科，可供探究的题材丰富，教学时可通过联系学生自己熟悉的生活生产实际，为探究活动提供一定的事实依据，这些都使得自然科学有可能且更有必要进行探究式教学。

弘扬“越剧文化” 助推农村老年教育发展

浙江省嵊州市甘霖镇是省级小城市培育试点镇和省级越剧小镇,素有"万年小黄山、千年古镇两头门、百年越剧诞生地"之美誉。悠久深厚、意蕴丰富的越剧文化,是历史赋予甘霖的宝贵财富,也是促进社会和谐的丰富资源和不竭动力。因此,弘扬甘霖"越剧文化"社区教育特色,是推进"社区"与"社区人"互动持续发展,实现教育公平的有力平台,是提升公民素质、构建和谐社会的重要抓手,也是建立甘霖现代社区教育体系的中心环节。

浅议农村社区教育对老年群体的人文关怀

浙江省嵊州市甘霖镇位于嵊州西南部,素有“万年文化小黄山、千年古镇两头门、百年越剧诞生地”之美誉。全镇总面积159.5平方公里,8.5万户籍人口,近10万常住人口,老年人口3.3万。老龄化、高龄化和空巢化已成为甘霖镇人口老龄化的三大特点。基于这一现状,近年来甘霖成校着重开展老年教育工作,围绕“老有所养”“老有所依”“老有所学”“老有所教”“老有所乐”“老有所为”的“六老”目标,以“公益性老年大学”为载体,探索农村社区教育新路,实践对老年群体的人文关怀。