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历史课堂讨论中教师的导向作用
1
作者
魏日宣
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第4期18-18,共1页
教师是课堂讨论过程中实现多向信息 交流的纽带,是深化学生认识的桥梁。教师的主导作 用在于因势利导,把握好讨论过程的引导、归纳小 结,提升认识。
关键词
历史
课堂讨论
引导
下载PDF
职称材料
题名
历史课堂讨论中教师的导向作用
1
作者
魏日宣
机构
广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第4期18-18,共1页
文摘
教师是课堂讨论过程中实现多向信息 交流的纽带,是深化学生认识的桥梁。教师的主导作 用在于因势利导,把握好讨论过程的引导、归纳小 结,提升认识。
关键词
历史
课堂讨论
引导
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
历史课堂讨论中教师的导向作用
魏日宣
《试题与研究(教学论坛)》
2018
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