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历史课堂讨论中教师的导向作用
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作者 魏日宣 《试题与研究(教学论坛)》 2018年第4期18-18,共1页
教师是课堂讨论过程中实现多向信息 交流的纽带,是深化学生认识的桥梁。教师的主导作 用在于因势利导,把握好讨论过程的引导、归纳小 结,提升认识。
关键词 历史 课堂讨论 引导
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