建立“校是非”激励机制

有人说：校对就是字对字，比照原稿校异同，要求他们校原稿中的是非是不现实的。校对真的不能校是非吗？回答是否定的，关键在于必须———

《包宝宝》情境化赏写教学设计

【教学目标】1.沉浸式欣赏,学会结合情境表达观影感受。2.多角度思考,学会针对同一素材进行不同层次的思辨性解读。3.情境化写作,通过模拟真实写作情境,树立写作时的读者意识、目的意识。

纸在中国深处 寻访古纸坊

中国近代的手工纸究竟有多少种，至今没有定论。根据20世纪50年代的统计粗略估计，中国手工纸大约有几百种。安徽泾县生产的宣纸早已为人所熟知，而众多散落在中国各地乡村的手工纸作坊虽然默默无闻，却同样完整地保留着传统而精湛的造纸技艺。旅途中不妨走进散落在中国深处的古纸坊，去发现人与纸的微妙关系。