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初中英语体验式教学的认识与实践
被引量:
7
1
作者
魏明娣
《中小学英语教学与研究》
2008年第9期2-5,共4页
本文阐述了体验式教学的背景及对初中英语体验式教学的认识,并提供了体验式教学的课堂教学实践,其过程主要包括“激发兴趣阶段、实践感受阶段、体验内化阶段、强化反馈阶段和学习迁移阶段”五个阶段,整个过程体现了“以学生为中心,...
本文阐述了体验式教学的背景及对初中英语体验式教学的认识,并提供了体验式教学的课堂教学实践,其过程主要包括“激发兴趣阶段、实践感受阶段、体验内化阶段、强化反馈阶段和学习迁移阶段”五个阶段,整个过程体现了“以学生为中心,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言”的体验式英语教学方法。同时,对教学实践中存在的问题进行了反思。
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关键词
体验
教学
认识
实践
反思
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职称材料
题名
初中英语体验式教学的认识与实践
被引量:
7
1
作者
魏明娣
机构
上海市唐镇中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第9期2-5,共4页
文摘
本文阐述了体验式教学的背景及对初中英语体验式教学的认识,并提供了体验式教学的课堂教学实践,其过程主要包括“激发兴趣阶段、实践感受阶段、体验内化阶段、强化反馈阶段和学习迁移阶段”五个阶段,整个过程体现了“以学生为中心,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言”的体验式英语教学方法。同时,对教学实践中存在的问题进行了反思。
关键词
体验
教学
认识
实践
反思
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
初中英语体验式教学的认识与实践
魏明娣
《中小学英语教学与研究》
2008
7
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