浅谈网络教研促进教师专业化发展

学校对教师的专业化发展提出了更高的要求。过去传统的面对面的集中教研活动已不适应新时期教师专业化发展的步伐,各校网络教研别开生面,给学校教研带来了生机,加强了教师的交流空间,分享了教师的宝贵经验,提高了教师的能力,总之,通过开展网络校本教研活动,打造出一支质量过硬、层次较高的骨干教师队伍,提高学校知名度。

留守儿童情感教育缺失的原因与对策探讨

在我国的城镇化发展当中,农村青壮劳动力涌入到城市务工,他们的子女在农村由祖辈抚养,由此产生了大量的留守儿童。近年来,留守儿童的问题受到全社会的高度重视,如何为其提供一个健康、快乐的童年,成了当前社会发展面临的主要问题。留守儿童群体由于情感教育的缺失,导致其展现出一定的特殊性,如果采用传统教育模式,将难以取得可观的效果。因此,应该明确当前情感教育的现状,促进留守儿童的健康成长。本文将通过分析留守儿童情感教育缺失的原因,探索留守儿童情感教育的对策。

基层部队非战争军事行动卫勤保障的做法和体会

应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,已成为我军履行职能使命的基本方式[1]。我部地处湘江支流,又紧邻京广大动脉,是抗洪抢险及交通救援的国家级应急专业力量。先后参加了1998年抗洪救灾、2008年抗冰救灾等重大行动,部队经受了实战检验。随着部队执行非战争军事行动任务的增加,部队救护所应对多样化任务各种卫勤保障任务也应运而生。本文旨在通过我部立足自身医疗保障特点。

学校管理摭谈

学校的管理核心是以人为中心的管理,校长要充分调动教师的主动性、积极性、创造性,才能实现学校的整体目标,绿化、美化、净化、亮化校园,创建良好的育人环境,达到人育与育人的和谐统一,质量是学校的生命力,是学校永恒的主题,增强安全意识,给学生家长一份满意的答卷。