思维导图在消化科护理教学中的应用

目的:研究消化科护理教学中思维导图的应用价值。方法:以 2018 年 9 月 -2019 年 8 月在本院消化科中进行实习的护生 50 名为对象, 采用奇偶数字分组法划分成试验和对照组,各 25 名。2 组护理教学都采取 常规口头授课与 PPT 授课的方式,试验组加用思维导图。分析 2 组理论与 操作考试的成绩,同时对护生的教学满意度与评判性思维能力作出对比。 结果:试验组的理论知识考核成绩为(87.96±6.53)分、操作技能考核成 绩为(84.69±8.21)分,优于对照组的(78.21±7.14)分、(76.38±7.65) 分,P < 0.05。试验组出科前的评判性思维能力评分为(304.47±18.74)分, 比对照组的(283.11±18.65)分高,P < 0.05。试验组护生的教学满意度 为 100.0%,比对照组的 84.0% 高,P < 0.05。结论:选择思维导图教学法 对消化内科实习护生进行教学,能够显著提高其学习效果,改善教学满意度, 并有助于培养护生的评判性思维能力,建议推广。