府学胡同36号院古建筑信息模型建立研究

BIM技术中模型建立是基于建筑构件层面上的面向对象参数化模型建立过程.BIM模型具有丰富的建筑信息且能够达到对建筑物构件层面和建筑物内部的管理.BIM与GIS结合能够实现建筑遗产信息的全生命周期管理,可以解决GIS在建筑遗产信息管理中的"信息孤岛"问题.以府学胡同36号院为典型样例,重点研究利用点云逆向建立传统木结构古建筑构件BIM"族"模型及古建筑BIM模型,最终将建立的古建筑信息模型在GIS环境下实现共享.为规模化古建筑"族"库的开发探索技术方法,以实现建筑遗产信息的全生命周期管理、为古建筑正向修复重建和仿古建筑的模型设计提供依据.

建筑类高校产学研用合作问题的探讨与思考——以北京建筑工程学院为例

建筑类高校作为服务地方经济和行业发展的应用型大学,只有紧密结合地方经济和行业发展的需要,积极推进产学研用合作,才能走出一条特色发展之路.从分析产学研用合作的内涵发展、合作机制入手,结合北京建筑工程学院开展产学研用合作的实践,指出了目前产学研用合作存在的问题,对建筑类高校进一步开展产学研用合作的对策进行了积极思考.

我国建筑类高校应用型发展模式探析——以北京建筑工程学院为例

建筑类高校行业特色鲜明,其发展紧密结合地方和行业的需求,多属应用型大学,在我国建设人力资源强国的进程中,应用型大学肩负着重要的使命.本文从阐述建筑类高校的特点出发,分析建筑类高校面临的形势和任务,从人才培养、学科专业建设、科学研究、人才队伍建设等方面对我国建筑类高校应用型大学的发展模式进行了初步探析.

建立高校社会需求调查与分析制度

在我国高等教育大众化阶段,高等学校在市场经济环境下,建立社会需求调查与分析制度的必要性以及建立该制度的初步构想。

北京多源历史空间信息展示平台设计与实现

运用JCR内容仓库、地理信息系统及网络技术,对各种历史空间数据和非空间数据进行了有效的存储、查询及管理,实现了基于历史地图兴趣点的动态标注和多源异构数据可视化展示,为历史空间信息的普及应用提供了有效的解决方案.

四川省纺织工业节能现状及“九五”节能目标任务对策

介绍了四川省纺织工业节能的现状及存在的问题,论述了“九五”纺织工业节能工作的指导方针奋斗目标、任务及其对策.

四川省棉织设备节能潜力分析及对策

对我省棉织准备、络筒、整经、浆纱、织造设备,以及验布、折刷布、打包等设备的节能潜力进行了分析,并提出了相应的节能措施。

多媒体技术在建筑设计图纸管理中的应用

本文指出了我院建筑系资料室图纸管理中存在的问题，探讨了利用计算机进行教学档案、资料。

运用PowerPoint软件制作辅助教学图形演示片的尝试

PowerPoint软件是美国微软公司办公套件之一。是一种能够制作文字、图形、图象、声音、及视频剪辑于一体的多媒体演示或展示软件。文章结合使用PowerPoint软件进行CAI（计算机辅助教学）过程中的一些体会和做法，探讨了利用该软件进行图纸管理和辅助教学的必要性和可行性，并阐述了此项工作的开展必将为学生的课外学习提供有力的指导和帮助，使资料的管理和利用提高到一个新水平。

应用型大学教材建设探讨

教材建设是高校教学基本建设的重要组成部分。本文拟从高校的微观层面探讨应用型本科院校对教材建设的要求，及其相应的教材建设任务与工作步骤，以推动学校改革教学内容与方法，提高教学质量。

对新一轮普通高校本科教学评估的几点思考

当前，我国教育界正在进行的普通高校本科教学工作水平评估，其规模之大，影响之广，是世界教育史上前所未有的。实践证明，评估工作在促进高校转变教育思想、树立现代教育观念、加强教学工作、落实教学工作的中心地位、改善办学条件、规范教学管理和提高教育质量等方面发挥了非常重要的作用，受到高教战线和社会各方面的充分肯定和高度评价。到目前为止，自2003年开始的一轮评估工作已接近尾声，新的一轮评估将如何巩固高等教育已取得的成果，将如何于“十一五”期间在落实科学发展观和提高高等教育质量方面进一步发挥切实的作用等是每位关心中国高等教育发展的同志所共同关心的问题。根据前一段评估工作所取得的经验，笔者认为新一轮的评估，对被评学校应注重开展以下几个方面的评价。

学生自我设计教学模式研究

本文提出了一种学生自我设计教学模式的构想,该模式适用于应用型大学本、专科专业的教学活动,目的旨在培养学生形成较强的自主学习动机和自主学习能力,以保证和提高教学质量。

地方高校应注重教育内容的选择

教育活动本身是一种有目的的活动，这种目的最基本的表现就是对人的培养的目的性，既通过文化的传递要把受教育者培养成什么样的人。学校在教育目的确定下来后，接下来的工作就是如何实现既定的教育目的，即：采取什么方法向受教育者传递什么文化以实现教育目的。对这项工作，笔者称之为教育内容的选择。地方高校要为地区经济社会发展服务，

精心策划 提高自评工作效果

开展普通高校本科教学工作水平评估，不仅是国家对高校教学工作宏观管理和指导的手段，而且是学校加强自身建设，牢固确立培养人才是学校的根本任务、办学质量是学校的生命线、教学工作是学校的中心工作及办人民满意大学的需要，更是大力加强教学工作、切实提高教学质量、自觉遵循教育教学规律和适应高等教育发展趋势的需要。在评估工作的3个阶段中，“自评自建”是最重要的工作阶段。