情境教学法在初中科学教学中的应用研究

广义而言,教学情境是指令学习者产生一定情感反应的客观环境。所谓"创设科学情境",是指向学生展示具有视觉冲击力的科学现象,激发学生对该现象的好奇心,引起学生的质疑与猜想,并发现该现象所包含的科学知识。文章总结目前科学课堂情境创设的不足,指出创设科学情境的原则,并优化了科学课堂的情境创设,希望对提高科学教学质量有一定参考作用。