构建新型实验教学模式 培养高素质创新人才

本文针对高校实验教学存在的问题进行剖析,强调了要转变传统实验教学观念,注重对学生创新能力的培养,改革实验教学体系,建立与之相适应的新型实验教学模式,培养21世纪有创新特色的高素质人才.

Fe离子掺杂对La_(0.67)Ca_(0.33)Mn_(1-x)Fe_xO_3体系晶体结构、输运性质的影响

采用固相反应法制备了La0.67Ca0.33Mn1-xFexO3(0 x 0.2)系列样品.实验研究了Fe离子掺杂稀土锰氧化物La0.67Ca0.33MnO3的电输运性质、微观结构和导电机制.结果表明:样品高温下导电遵从Mott变程跳跃机制;相同温度下烧结的样品,体系电阻率急剧增加,绝缘—金属转变温度TIM向低温方向移动.相同Fe替代含量的样品,在1200℃、1250℃、1300℃3个不同烧结温度下,晶格常数c变化不大,晶格常数a、b和晶胞体积随着烧结温度的升高而减小,晶体颗粒和体系电阻率随着烧结温度的升高而增大,绝缘—金属转变温度TIM向高温方向移动.

注重预习 提高近代物理实验的质量

剖析了当今高校实验教学中较为普遍存在的一些问题,强调了必须坚持"以人为本"和"与时俱进"两种理念。阐述了实验预习在培养创新人才的实验教学中的重要作用,介绍了构建实验预习平台的做法及其产生的良好效果。

以创新理念设置挑战型实验项目

文章讨论了创新型人才标准,介绍了挑战型实验项目的特点及实施情况,阐明了互动式教学平台的功能及其运行机制以及在培养创新型人才工作中的保障作用。

开放式自主型多元化实验课考核模式的构建研究与探索

阐述了构建开放式自主型多元化实验课考核模式的重要意义,讨论了该考核模式内涵及其基本特征,介绍了主要的考核项目、考核内容和实施方法,略述了该考核模式的运用情况和初步评价。

高师物理教学法实验课独有的特点

该文指出了物理教学法实验课教学目标的独有特点,并针对其特点介绍了一套行之有效的特征指导方法。对“讲、演”训练在中学物理教学法实验课中的地位、实施方式及实施效果进行了探讨。

实验课教学质量评估指标体系的构建研究与探索

文章讲述了构建评估指标体系的必要性和基本依据,讨论了创新型人才水准的内涵及其基本特征,介绍了评估指标体系的五项主要指标及其对应的若干个观测点、评估标准、评估方法和实施说明,略述了师生们对此评估指标体系的初步评价。

数显式门球记分系统的设计

为了使门球计分实现电子化,设计了一个以集成电路为主要器件组成的门球记分系统,详细介绍了系统的工作原理和制作方法。该系统采用一片74LS148和两片74LS194及五个发光二极管组成各队员独立得分显示电路,并选用了一片3×3输入与门4073组成参赛队总分信号的传输电路,又用一片74LS148和两片74LS190及两片74LS48、两个数码管 BS201组成了各参赛队总分的显示电路。集成电路外围元件少,工作可靠,制作容易,便于操作,成本较低。若对电路稍加改动,还可作为其它赛事的记分系统,因此该记分系统有较大的应用前景。

采用多元化教学模式开展高温超导实验

高温超导是近代物理实验中一个很前沿的大学物理实验项目,在以人为本培养学生能力的今天,我们采取多元化教学模式开展超导物理实验,充分激发了学生自主学习能力,调动了学生的实验积极性。

光磁共振实验测量地磁场方法的改进

分析了利用光检测方法对微弱磁场进行检测,测量地磁场强度值中传统方法存在的问题,提出了利用光抽运信号的变化来判断合磁场方向的改进措施,避免了实验过程中对合磁场的方向和大小的误判,精确的测定了新乡地区的地磁场强度。

振动系统固有频率的一种实验测量方法

本文通过对振动系统简要的理论分析,得出在单自由度线性系统的简化情况下,系统的弱粘滞阻尼的振动频率与系统的固有频率相差很小。因此在能够把系统做这种简化的情况下,可以根据所需要了解的固有频率的精确程度,考虑用实验方法直接测量振动系统得到的振动频率来表征振动系统的固有频率,为此介绍了一种简单易行的固有频率实验测量方法。

基于MATLAB的罗伦兹混沌吸引子的计算机模拟

文章阐述了混沌吸引子的概念及其数值模拟的重要意义,介绍了利用MATLAB进行计算机模拟的实验方法,并对模拟结果进行了分析讨论.

构建实验预习平台全面培养学生自主实验能力

文章剖析了当今高校实验教学中较为普遍存在的一些问题,强调了必须坚持"以人为本"和"与时俱进"两种理念.阐述了实验预习在培养创新人才的实验教学中的重要作用,介绍了构建实验预习平台的做法及其产生的良好效果.

数显式门球记分系统的设计

为了使门球计分实现电子化,设计了一个以集成芯片74LS148、74LS194、74LS190为主要器件组成的门球记分系统,详细介绍了系统的工作原理和制作方法。该系统采用1片74LS148集成编码器和2片74LS194移位寄存器及5个发光二极管组成各队员独立得分显示电路,并选用了一片3×3输入与门4073集成电路组成参赛队总分信号的传输电路,又用1片74LS148编码器和2片74LS190计数器及2片74LS48译码器、2个共阴极数码管BS201组成了各参赛队总分的显示电路。集成电路外围元件少,工作可靠,制作容易,便于操作,成本较低。若对电路稍加改动,还可作为其他赛事的记分系统,因此该记分系统有较大的应用前景。

热力学过程压强的连续测量

利用研制的膜片光反射压力传感器和感光记录方法,比较简单地实现了热力学过程压强的连续测量。

霍耳效应中两种附效应的分析与测量

普物实验教材在“霍耳效应”一实验中,为了拓宽师生的知识面,在附记中分析了其它干扰因素:不等位电位差V_O,爱延毫森效应V_E;能斯脱效应V_N,里记一勒杜克效应V_R。对这些效应产生的物理机制分析既简明又透彻,本文作者受益非浅。然而对能斯脱效应和里记一勒杜克效应与通电电流的关系问题有不同的看法,认为这两个效应不是与电流I无关,而是与电流方向无关但与电流大小有关。本文通过理论定性分析和实验数据分析说明,上述两效应的大小与电流大小的平方有关。当电流很小时它们的大小与电流的平方成正比。

造价咨询单位全过程造价管理探析

工程项目的投资建设需要在整个项目一开始就进行合理的成本管理和控制。近年来,我国建设项目监督不断深化,因此建设单位加强工程造价控制十分重要。工程造价咨询机构在这一过程中也发挥着重要作用,可帮助施工单位合理估算、编制预算和编制工程决算,目的是在保证工程质量的基础上降低工程投资成本,增加施工单位的经济收入。笔者结合自身多年工作经验,本次主要针对造价咨询单位全过程造价管理探析,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

灵活多样开好“普通物理实验”——再谈高等师范院校《普通物理》课的教学改革

高等师范院校是培养中、小学教师的基地，为了适应正在进行的全国第八次基础教育课程改革的要求，培养新形势下合格的基础教育师资，高等师范院校的教学必须进行相应的改革。《普通物理》是高等师范院校理工科各专业开设的一门公修基础课，目前这门课的教学存在着诸多问题，实验的开设便是一个较突出的问题。灵活多样，开好普通物理实验课，是深入进行《普通物理》课的教学改革，提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力，从而适应我国基础教育课程改革的重要措施。