慢变参数激励Duffing系统中的延迟分岔现象及其诱发的簇发振荡

研究了慢变参数激励下Duffing系统的动力学行为.由于慢变参数激励可以周期性地穿越叉型分岔点,周期性的延迟分岔行为可能会发生.探讨了延迟分岔的动力学特性,尤其是基于此产生的簇发振荡.指出了延迟分岔现象所形成的稳定慢流形之间的滞后环是系统中可以观测到簇发振荡主要原因.此外,还分析了初始时间对延迟行为的延迟时间的影响.研究表明,首次延迟行为依赖于系统的初值.但是,随后发生的延迟现象与系统初值无关.

正负双向脉冲式爆炸及其诱导的簇发振荡

簇发振荡普遍存在.探索通向簇发振荡的可能路径是簇发研究的热点问题之一.'脉冲式爆炸(pulsedshaped explosion, PSE)'是一种最近被报道的可以诱发簇发振荡的新机制,其特征为平衡点和极限环表现出了与参数变化相关的脉冲式急剧量变. PSE会导致系统轨线急剧跃迁,从而诱发典型的簇发振荡.然而,目前报道的PSE中仅含有'单向的尖峰',未发现'双向的尖峰',且由其诱发的簇发振荡仅含单向的振荡簇.本文以多频激励Rayleigh系统为例,旨在揭示PSE的不同表现形式以及与此相关的簇发动力学.利用频率转换快慢分析法得到了Rayleigh系统的快子系统和慢变量.针对快子系统的分析表明,PSE表现出了较为复杂的动力学特性,其特征是PSE包含了正负双向两个不同的尖峰,此即所谓的正负双向PSE.其急剧量变行为,导致了系统轨线在单个振荡周期内出现正向和负向的多次跃迁,由此得到了由正负双向PSE所诱发的簇发振荡.根据吸引子类型分别揭示了点–点型和环–环型两类簇发振荡模式的产生机制.本文的研究给出了PSE的不同表现形式,丰富了多时间尺度下的簇发振荡的诱发机制.

高校大学生职业生涯体验状况分析与思考——基于徐州三所高校的问卷调查分析

目前,许多高校都在学生活动或者社会实践活动中涉及到了"大学生职业生涯体验"的相关内容以及讲座,但将职业体验教育作为一门课程进行设计,还处在初级阶段。面对全国大学生就业压力继续增大的现状,对于大学生进行职业生涯体验教育是必然引导与教育趋势。本文通过调研问卷的方式获取大学生关于职业体验的认识以及其观点与建议,希望找到引导与促进教育的方式。

经由脉冲式爆炸连接的复合式张弛振荡

张弛振荡现象普遍存在于自然科学以及工程技术的各个领域,探索张弛振荡的可能路径是张弛振荡研究的重要问题之一.最近,一种名为"脉冲式爆炸"(pulse-shaped explosion,PSE)的可以诱发张弛振荡的新机制被相继报道.PSE意味着平衡点和极限环表现出了与参数变化相关的脉冲式急剧量变,这导致系统出现急剧转迁现象,进而诱发张弛振荡.本文以多频激励Mathieu-van der Pol-Duffing系统为例,探讨了复合式的张弛振荡现象.当参数激励和外部激励存在相位差时,快子系统包含了两个不同的向量场部分,由此得到了系统的双稳定特性.特别地,在狭小的参数范围内,分岔会随着PSE的产生而产生,这使得PSE更具复杂性.基于此,揭示了两种复合式的张弛振荡,其特征是每一周期的演化过程包含了由PSE连接的两个张弛振荡簇.我们的研究深化了对PSE及张弛振荡复杂动力学行为的理解.

结合透水混凝土路面的垂直流—水平流组合人工湿地雨水收集处理系统设计

本文重点阐述了一种结合透水混凝土路面的垂直流—水平流组合人工湿地系统的设计,通过人工湿地填料、植物选择及搭配来改善人工湿地系统处理污水的物理、生物、化学反应,从而提高系统对收集的雨水净化处理能力。

论学生工作素质能力的培养

学生工作的素质能力,能够充分发挥学生工作在人才培养中的重要作用,实现学生工作育人模式的创新,建立并应用QAS学生工作育人模型,激发学生自主成才的积极性以及活力。学生工作素质能力的培养应创新思路,应围绕人才培养目标,确定素质能力指标,搭建实践平台,建体系化基础之上进行规范化制度设计。