“船政文化+”视域下的多学科育人路径研究

一、课程思政背景下的校本课程开发要点习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。必须坚持马克思主义的指导地位,体现马克思主义中国化最新成果,体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果。课程思政背景下的校本课程,应着重落实习近平新时代中国特色社会主义思想,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。

基于虚拟现实的丝绸之路交互系统的设计与开发

近年来在教育领域里,虚拟现实技术成为新兴的应用技术。针对传统教学中的沉浸性、互动性、情境性不强的问题,提出了基于Unity3D和HTC Vive的丝绸之路虚拟交互系统。论文使用3DMax建立模型,采用多场景建模方法,构建丝绸之路的三维场景,运用Unity3D游戏引擎为开发平台,结合C#语言编写场景链接和人机交互脚本,利用HTC Vive作为输出设备。在该系统中,用户可以进行真实空间走动来进行虚拟空间漫游,并与物体交互来获得丝绸之路相关信息。实践结果表明,基于Unity3D和HTC Vive的丝绸之路虚拟交互系统对于用户的学习自主性有良好的促进作用。

基于模型的民机液压告警系统验证方法研究

利用Simulink/Labview建立民用客机液压系统告警逻辑模型,通过注入顶层定义的根源故障获得可视化告警信息指示,符合设计分析结果,且具有故障叠加告警显示等优点,为验证复杂系统集成中面临的根源-派生故障告警信息显示抑制和排序功能提供一种有意义的方法。

基于Unity 3D的丝绸之路虚拟学习系统设计与实现

针对传统课堂中情境性、沉浸性、互动性不强的问题,提出丝绸之路虚拟学习系统。论文以Unity3D为软件开发平台,以3Dmax,Maya等软件为辅助工具,结合丝绸之路教学任务,搭建丝绸之路三维教学场景。系统搭建过程中实现了包括LOD、碰撞检测、自主寻路、基于NGUI的UI制作等技术,采用C#语言实现各模块之间的功能交互,创建了一个集专业性,沉浸感,交互性,趣味性等特点的丝绸之路虚拟学习系统。实践结果表明,基于Unity3D的丝绸之路虚拟学习系统对于提高学习者的积极性有良好的作用。