低年级数学活动中多媒体的合理运用

在低年级数学活动中合理运用运多媒体教学,创设情境、突破教学难点可以极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。然而这也需要教师精心地备课,巧妙利用,合理地安排运用多媒体的时机。

推进产权改革 搞活商业企业

党的十一届三中全会以来,商业改革不断向深层次推进,商业企业的活动增强,经济效益提高,发展势头看好,成为繁荣市场、活跃流通、引导消费的重要生力军。但是在前进和发展中仍存在着诸多矛盾和困难。加快发展的根本出路在于把握建立现代企业制度的要求,加快改革特别是产权制度改革的步伐。

俄罗斯市场印象

去年五月,海安县糖业烟酒总公司和江苏海安国际经贸合作总公司在俄罗斯圣·彼得堡市注册登记建立了海安县第一家境外独资企业——海圣国际经贸股份有限公司。为办理好“海圣公司”在俄的各项开业手续,及时投入经贸运行,并销售好第一批商品,我们于去年8月底赴俄罗斯进行了为期60天的经贸考察和业务接洽,对俄罗期市场有了一个初步的印象。 1、服装和各种日用轻工产品比较紧缺。 除意大利、芬兰。

经历“动”的过程 提高“学”的能力

本文阐述了小学数学教学应提倡让学生在"自主探索,合作交流"中经历"动"的过程,学会求知,让学生在"差异发展,体验成功"中提高"学"的能力,学有所长。通过"看、想、做、说"促进发展。

数据挖掘技术在股票预测中的应用探讨

随着大数据技术的快速发展,数据挖掘技术也在股票行业得到了广泛的应用,本文主要通过对数据挖掘技术在股票市场的研究,来分析和预测股票价格的走势和应用。经过数据挖掘分类和聚类算法的分析,对股票市场大盘走势和个股走势进行分析研究,利用真实的、大量的数据来做测试,最终得到更适合投资者的投资结论。

在情境中感知 在活动中体验

课程改革是一次前无古人的实验,搞好这次实验工作,教师是首要的因素,只要教师转变教育观念,树立了正确的教育观,才能在课改实验中运用好教材,才会自主且主动地掌握新的教学方法,否则,教材再新、方法再好,也不能按素质教育的要求,落实到教学过程中,达到课堂教学真正理想的目的.基于以上认识和不断学习,促进了教育观念的改变,并在新课程的实验中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,改变了只注重学生知识和技能培养的教学方式,在教学过程中，充分关注学生的学习过程、情感过程和价值观的过程，真正做到在情境中感知，在活动中体验．

走“自主学习”之路,现“课堂教学”之魅力

在小学传统的数学教法中,教师充当导游的角色,拿着旗子在前面喊,一队学生跟在后面走,学生必须细听讲解,而无法停下脚步观赏.学生走马观花,没有切身体验教学效果,往往只停留于模仿和记忆上.学生学得苦,教师教得累.这样的学生上课"呱呱叫",下课全忘掉.现行的《数学课程标准》强调数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,这一过程充满着探索与创造、观察、猜测、调控,充满了欣喜,也充满了曲折,这些正是数学的魅力所在.而动手实践、自主探索,合作交流才是学生学习数学的重要方式,只有在师生积极的相互作用中。

活用数学教材,提高课堂效率

教材在很大程度上决定了教师的教和学生的学.对教材恰当、合理的运用,既能激发学生的学习兴趣,沟通数学与生活的联系,又能提升数学的实用价值,促进学生自主、和谐的发展.因此,教师既要尊重教材,又要创造性地使用教材,促进学生的发展.准确地领会和把握教材可从以下几方面着手.一、立足教学素材的趣味性,激发学生学习的热情心理学研究表明,儿童认知现实世界与成人是不一样的.

优化学生学习方式的尝试与思考

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,它不是纯粹学习方法,而比学习方法的内涵更丰富、外延更宽泛,它并非具体的学习策略、技能和模式,更多的时候,它表现为一个综合性、柔和性、包容性更大更强的组合体。

谈探究性学习的新尝试

《新课程标准》积极倡导“自主，合作，探索”的学习方式，给我们21世纪的基础教育指明了方向。作为一直在教育第一线的我，如何在小学数学课堂教学中让每一个学生在“自主探索、合作交流”中，学会学法，提升学力；

给学生一片自主学习的空间——二年级上册《确定位置》的教学探索

自主学习不仅是一种学习概念，更是一种学习方法，合作学习则是获取知识的手段之一。文章以小学数学二年级上册《确定位置》的教学为例，阐释了小学生在数学学习中合作交流与自学能力培养。