学校社区协同促进青少年女生体育参与机制研究——以美国TAAG项目为例

青春期女生体力活动快速下降是全世界共同关注的热门话题,也是我国促进青少年体力活动进程中值得关注的重要问题。家校社协同育人已被纳入国家发展战略规划工作中,成为全社会广泛关注的议题。探索学校社区协同促进青少年女生体育参与协同机制是推动家校社协同育人战略落地的关键举措,也是实现全社会合力促进青少年女生健康成长的有效途径。本文以美国TAAG项目为研究对象,从目标设置、组织架构、干预内容等方面对学校与社区协同机制进行系统梳理与分析,探索其协同模式的有效性与局限性。据此提出我国青少年女生体育参与促进工作学校社区协同机制构建路径:1)研发针对青少年女生的行动计划,建立学校社区协同的目标体系;2)发挥研究机构及高校等研究力量,探索学校与社区多元主体协同的共治模式;3)构建学校社区协同干预内容,多维度破除青少年女生体育参与障碍;4)注重科学监测与反馈,全面评估学校社区协同干预的综合绩效。

体教融合视域下青少年校园足球发展策略

体教融合大背景下我国体育系统回归教育系统的使命促使我国校园足球建设进入高速发展阶段。本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,发现广西、贵州、广东、宁夏地区建设青少年校园足球特色学校通过完善配套措施、深化学校体育环境、构建以政府为主体,学校、社会、家庭协同参与治理新格局等举措持续探索足球发展路径;目前我国部分基层地区中小学的校园足球发展存在政策推进与执行力度、配套措施的不均等、学校内生动力发展不足、多元组织协同治理体系的欠缺等困境,为有效提升我国各地市校园足球高质量发展的普及性,参照以上4个地区的建设经验得出:进一步细化顶层设计,构建校园足球高质量发展体系;夯实学校体育基础,健全人才培养机制;构建以政府、学校、社会组织、企业多元协同治理的发展格局,为实现体育强国梦奠定现实基础。