巧用思维导图开展小学语文高段习作教学

作文直接体现学生语文素养,词汇选用是否得当、段落布局是否科学、文章整体结构是否合理、立意是否新颖等,都是学生作文能力的直接体现。对于小学阶段的学生而言,由于词汇量积累不足,经验有限,写作便成为大多数学生最为头疼的事情,但是小学阶段的作文整体难度不高,只要学生把控核心写作点,教师加以合理指导,也可以将学生的写作劣势转化成优势,用丰富的想象力弥补积累的不足,进而经过训练,逐渐提升学生的写作水平和能力。思维导图是一种有效的教学工具,将其应用在习作教学中,可以激活学生思维,让学生主动构思,发挥学生无尽的想象力,本文主要探索“思维导图”开展小学语文高段习作教学的策略。