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试论股份合作制经济的性质——关于现行高一《思想政治》教材中有关“股份合作制经济”的性质前后矛盾的商榷
1
作者
魏浩兴
《中学政史地(高一.二版)》
2003年第7期36-38,共3页
关键词
股份合作制
经济性质
高一年级
《思想政治》
教材
“股份合作制经济”
商榷
矛
盾
教学
经济知识
下载PDF
职称材料
如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”
2
作者
魏浩兴
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第5期42-42,共1页
根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时.在书本观点的基础上增加了新的内容。把原来的“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”增加为“以按劳分配为主体、多种分配方式并存,确立生产要素按贡献参与...
根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时.在书本观点的基础上增加了新的内容。把原来的“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”增加为“以按劳分配为主体、多种分配方式并存,确立生产要素按贡献参与分配的原则”,增加了“确立生产要素按贡献参与分配的原则”这一内容。那么,在高考复习中如何完整全面地把握这一考点.从而提高高考复习的针对性和实效性呢?
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关键词
生产要素按贡献参与分配
政治课教学
多种分配方式
《经济常识》
高考复习
高考考点
按劳分配
政治学科
下载PDF
职称材料
“物美”真的可以“价廉”吗
3
作者
魏浩兴
《中学政治教学参考》
2005年第7期97-98,共2页
由人民教育出版社出版的高一经济常识(2002年版)第9页中写道:“人们购买商品都希望‘物美价廉’,这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。‘物美’是使用价值的标准,‘价廉’则是人们从价值角度提出的要求,人们在选...
由人民教育出版社出版的高一经济常识(2002年版)第9页中写道:“人们购买商品都希望‘物美价廉’,这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。‘物美’是使用价值的标准,‘价廉’则是人们从价值角度提出的要求,人们在选购商品时,总是力图找到这两个标准的最佳结合点。”那么有没有可能找到这一结合点?笔者认为,是能够找到“物美价廉”的商品,但不能一概而论,必须具体分析商品的存在环境。
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关键词
“物美”
“价廉”
人教版
高一
经济常识
政治课
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职称材料
题名
试论股份合作制经济的性质——关于现行高一《思想政治》教材中有关“股份合作制经济”的性质前后矛盾的商榷
1
作者
魏浩兴
机构
浙江省余姚市第七中学
出处
《中学政史地(高一.二版)》
2003年第7期36-38,共3页
关键词
股份合作制
经济性质
高一年级
《思想政治》
教材
“股份合作制经济”
商榷
矛
盾
教学
经济知识
分类号
G633.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”
2
作者
魏浩兴
机构
浙江省余姚市七中
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第5期42-42,共1页
文摘
根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时.在书本观点的基础上增加了新的内容。把原来的“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”增加为“以按劳分配为主体、多种分配方式并存,确立生产要素按贡献参与分配的原则”,增加了“确立生产要素按贡献参与分配的原则”这一内容。那么,在高考复习中如何完整全面地把握这一考点.从而提高高考复习的针对性和实效性呢?
关键词
生产要素按贡献参与分配
政治课教学
多种分配方式
《经济常识》
高考复习
高考考点
按劳分配
政治学科
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“物美”真的可以“价廉”吗
3
作者
魏浩兴
机构
浙江余姚市七中
出处
《中学政治教学参考》
2005年第7期97-98,共2页
文摘
由人民教育出版社出版的高一经济常识(2002年版)第9页中写道:“人们购买商品都希望‘物美价廉’,这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。‘物美’是使用价值的标准,‘价廉’则是人们从价值角度提出的要求,人们在选购商品时,总是力图找到这两个标准的最佳结合点。”那么有没有可能找到这一结合点?笔者认为,是能够找到“物美价廉”的商品,但不能一概而论,必须具体分析商品的存在环境。
关键词
“物美”
“价廉”
人教版
高一
经济常识
政治课
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论股份合作制经济的性质——关于现行高一《思想政治》教材中有关“股份合作制经济”的性质前后矛盾的商榷
魏浩兴
《中学政史地(高一.二版)》
2003
0
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职称材料
2
如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”
魏浩兴
《河南教育(基教版)(上)》
2007
0
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职称材料
3
“物美”真的可以“价廉”吗
魏浩兴
《中学政治教学参考》
2005
0
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职称材料
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