基于深度学习的新媒体文案策划教学设计

为提升课堂教学效果,践行“三教”改革,文章聚焦“三教”改革中的“教法”,基于深度学习理论的主体性、深度性、对话性三原则,针对教材内容深度不够、专业性不足的问题,采用将“内容深度化、思政化”方法使教材内容更有利于学生的深度学习来创新课堂教学,引导学生积极主动完成学习任务。针对高职学生的学习特点,采用课堂组织“四步法”和“建设性交互作用”通过参与式对话和协同学习等方法,来提升学习效果。深度学习关注学习的学习效率,是一种有效的教学方法,能激发学生的课堂参与积极性,让学生的课堂抬头率、开口率都有所提升。

从文化角度看化妆品说明书翻译

本文用定量和定性相结合的分析方法从内容的增译、形式的改译、遣词用字等三个方面对55个化妆品说明书进行分析,译者为适应汉文化的审美观和语言审美观所采取的翻译策略主要是内容的增译、形式的改译和选用华丽的词藻,并从文化层面对这些策略的选择进行了初步的解释和探讨。

意识形态和诗学对译文的影响——评《大卫·科波菲尔》两译本在凸显人物性格方面的差异

以勒弗菲尔的两要素意识形态和诗学为理论基础,分析《大卫.科波菲尔》的两个译本,主要从这两个译本中在凸显人物性格方面的差异展开,意识形态制约文学的地位,并操控其表现方式,这两要素中诗学对译文的影响更直接。20世纪50年代诗学关注的是通过情节来表现人的阶级性,因而董秋斯的译本中人物性格较为刻板、平面;20世纪80年代诗学关注人的现实性,因而张谷若的译本人物刻划较为立体。

此情就关风与月——从诗学的角度解读胡适留美期间的中诗英译活动

本论文借助于LEFEVERE的诗学理论来考察胡适留美期间的中诗英译翻译实践活动,主要从其诗体和语言两方面来探讨胡适这一时期的诗歌翻译是受何种诗学的影响。其诗体节奏上渐趋于自由化,语言上渐趋于白话,主要是受当时的意象派诗歌的影响,而意象派诗歌在当时并不是诗歌主流,由此得出胡适这一时期的诗歌翻译主要是受当时译入语的非主流诗学影响。在验证Lefevere的诗学理论时,也对理论提出了补充和修正。

为达目的可以不择手段——从化妆品说明书汉译看目的论之缺失

本文从法制角度对化妆品说明书中译的翻译问题进行了梳理。目前进口化妆品说明书在翻译中为了夺人眼球达到其销售目的擅自增加原文中没有的产品成分、功能,并增加原文中没有的劝说语言。这些现象违背了国家的法律文件的规定。目的论在指导化妆品说明中译中存在着无视相关法律条文的缺失。化妆品说明书中译不可为达目的不择手段。

理雅各《论语》副文本中的意义新构——《论语》注疏话语研究

运用费尔克劳夫的理论对理雅各《论语》注疏进行文本分析,理雅各论语《注疏》在语言结构上倚重中国传统经学。但在注疏中对中国文化的表达和评价不仅受其基督徒身份的影响,更深受其所处的政治文化所影响。理雅各对中国文化所做的评价和表达,颠覆了孔子形象,并瓦解了《论语》所建构的经典意义。理氏注疏下的《论语》已不是经典,而是一个普通文本。

意识形态和诗学对译文的影响

本文试图用勒弗菲尔的两要素意识形态和诗学为理论基础，分析《大卫科波菲尔》的两个译本，主要从这两个译本中在凸显人物性方面的差异展开，尝试评述其原因，主要是政治意识形态和诗学。意识形态制约文学的地位，并操控其表现方式，这两要素中诗学对译文的影响更直接。本文的侧重点是研究诗学对译文的影响。

基于学习合同提高高职生英语自主学习意识的研究

本文基于心理学上的"承诺一致原则",利用学习合同提高高职生英语自主学习意识。通过研究发现,学习合同的签订能促进自主学习能力处于中上的学生的自主学习意识,但对于自主学习能力薄弱的学生影响甚微。

炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法

在作文写作教学中,题材的选用是非常重要和关键的一个环节,选好题材就是优秀作文创作成功的良好开端。这就需要学生炼就一双慧眼,学会恰当的选用题材。为实现这一目标,文章从作文教学中题材的选用原则和选用策略两方面进行了详细的探讨和分析,以期提出的策略能够对学生作文题材选用能力的提高有所帮助。