基于单元整体教学的小学语文撬动阅读教学策略

为更好地撬动小学语文阅读教学课堂,有效提高学生的整体认知和阅读意识,文章结合统编版教材特点,提出了基于单元整体教学方法进行阅读教学的策略:一是加强对单元结构认知的规划教学;二是将学习内容进行"双线组元";三是运用分析比较的方法,发现知识的特点。

加强乡镇部门决算管理的思考

随着乡镇财政改革的逐步推进,部门决算作为财政财务管理的组成部分,其重要地位越发凸显。本文从乡镇部门决算编报实践入手,对乡镇财政管理体制、财务管理现状等进行分析,提出加强乡镇预决算监督管理,充分利用国库集中支付改革和加强内部控制管理等措施,规范乡镇财务管理和会计核算,更加真实完整的反映乡镇预算执行和财政财务状况,为编制公开的乡镇政府综合财务报告奠定基础。

借文本之源 拓阅读天地

“基础得靠阅读来奠定,大量阅读是基础教育的起点。”课外阅读作为培养学生阅读能力的重要途径和必要手段,作为语文课堂教学的有力补充,一直被广大教师所重视。语文课天天上,课文天天学,加强“借文本之源,拓阅读天地——实现课外阅读课内化”的研究,对全面提高学生的语文素养将产生积极而深刻的影响。

留白处补充阅读 拓宽阅读天地

小语教材的许多文本的作者在经意与不经意间留下很多的＂空白点＂,正所谓＂不着一字,尽得风流＂。阅读教学中,巧妙地利用这些意蕴丰富的空白点,补充真实可感的阅读材料,能促进学生进入课文情境,更深刻地感悟文本,还可以唤起学生心中蕴藏着的丰富情感,营造诗意的、情感激荡的阅读课堂。

精彩源于反思——二教《白杨》

《白杨》是一篇思想性强的课文，饱含着作者对边疆建设者们崇高的敬意。文章构思巧妙，感情丰富，是培养学生的道德情操、激发学生热爱祖国语言文字的情感的佳文。但是，学生年纪小，阅历浅，如何理解文章的深刻内涵是教学难点。文中有这样一段话：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”如何才能让学生体会到白杨的可贵品质呢？我初次教此文是这样教的：

欣赏创造奇迹——一节习作评改课案例反思

案例： 师：展示习作片断： 冬天来了风在哭雪在飞小云物怕冷不知到那里去了可我不怕冷我是勇赶的。 师：同学们先读读上面的小片断，再谈谈自己的看法，好吗？

培养学生课外阅读兴趣的方法

“基础得靠阅读来奠定,大量阅读是基础教育的起点.”如何巧借课文,培养课外阅读兴趣呢？笔者的实施策略是：巧借课文,激活阅读期待,诱发阅读兴趣;巧借课文,享受阅读甜美,强化阅读兴趣.

新形势下国有企业资金活动风险管理

资金是国有企业的发展基石,也是国有企业正常生产经营的根本保障,因此资金管理是国企日常经营管理中的核心环节。加强国企资金管理和风险管控,合理配置资源,提升资金的使用效率能够有效帮助国企提高市场核心竞争力,保障企业的健康有序发展。本文首先对国有企业资金管理活动中存在的风险进行分析,然后提出一些能够有效防范国有企业资金活动风险,加强资金内部管控能力的措施,以期能够帮助国有企业提高资金管理水平,为企业的发展提供帮助。