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浅谈线段图在应用题教学中的应用
被引量:
1
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作者
魏灵域
《教育界(综合教育)》
2014年第12期135-135,共1页
应用题是小学数学教学的难点,解答应用题的关键在于理解数量关系。数量关系可以用线段图来表达,通过让学生画线段图,再加以分析数量间的关系,使问题迎刃而解,线段图在小学应用题教学中起着重要的作用。
关键词
线段图
应用题
教学
数量关系
下载PDF
职称材料
学会赏识每一位教师
2
作者
魏灵域
张集千
《人民教育》
北大核心
1999年第2期34-34,共1页
我所在的学校有一位某师范大学毕业的本科生,到校任教后,因其生性比较懒散,数任校长都接受前任校长对他的评价,认定这位教师不可救药,更无教学才能,所以一直安排他干些杂活。这位教师也觉得自己与事业无缘,得过且过,混日子。后...
我所在的学校有一位某师范大学毕业的本科生,到校任教后,因其生性比较懒散,数任校长都接受前任校长对他的评价,认定这位教师不可救药,更无教学才能,所以一直安排他干些杂活。这位教师也觉得自己与事业无缘,得过且过,混日子。后来,一位新任校长发现他下得一手好棋...
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关键词
学会赏识
教师和学生
新任校长
学科带头人
学生成绩
教学工作
创造性
本科生
全盘否定
甘肃省
原文传递
题名
浅谈线段图在应用题教学中的应用
被引量:
1
1
作者
魏灵域
机构
甘肃省兰州市榆中县一悟小学
出处
《教育界(综合教育)》
2014年第12期135-135,共1页
文摘
应用题是小学数学教学的难点,解答应用题的关键在于理解数量关系。数量关系可以用线段图来表达,通过让学生画线段图,再加以分析数量间的关系,使问题迎刃而解,线段图在小学应用题教学中起着重要的作用。
关键词
线段图
应用题
教学
数量关系
分类号
O12 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
学会赏识每一位教师
2
作者
魏灵域
张集千
机构
甘肃省榆中南关学校
出处
《人民教育》
北大核心
1999年第2期34-34,共1页
文摘
我所在的学校有一位某师范大学毕业的本科生,到校任教后,因其生性比较懒散,数任校长都接受前任校长对他的评价,认定这位教师不可救药,更无教学才能,所以一直安排他干些杂活。这位教师也觉得自己与事业无缘,得过且过,混日子。后来,一位新任校长发现他下得一手好棋...
关键词
学会赏识
教师和学生
新任校长
学科带头人
学生成绩
教学工作
创造性
本科生
全盘否定
甘肃省
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈线段图在应用题教学中的应用
魏灵域
《教育界(综合教育)》
2014
1
下载PDF
职称材料
2
学会赏识每一位教师
魏灵域
张集千
《人民教育》
北大核心
1999
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