注意力训练改善孤独症谱系障碍儿童行为异常的效果研究

目的探讨注意力训练改善孤独症谱系障碍儿童行为异常的效果。方法选取我院2022年1月1日~2023年4月1日符合纳入标准的孤独症谱系障碍儿童80例,按就诊顺序应用随机数字表法,单数分为对照组,双数为观察组,各40例。对照组采用基础康复治疗干预,观察组在对照组的基础上进行注意力训练。比较两组患儿的临床疗效、病情改善情况及中枢神经特异性蛋白(S100-β)水平。结果治疗后观察组的孤独症行为评定量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分均低于对照组(P<0.05);观察组的总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后观察组的S100-β水平低于对照组(P<0.05)。结论在孤独症谱系障碍行为异常患儿的临床治疗中采用注意力训练,可提高治疗效果,改善患儿的临床症状,缓解患儿的病情严重程度,降低血清S100-β水平。

安思定联合感觉统合训练在学龄前儿童孤独症治疗效果分析

探讨安思定联合感觉统合训练对学龄前儿童孤独症治疗效果。方法:选取61例学龄前患有孤独症儿童,随机的方式分为两组:对照组采用常规训练方法,观察组采用常规训练方法,加安思定、感觉统合训练,共训练6个月,对比治疗后孤独症行为评定量表(Autism Behavior Checklist ABC)、儿童孤独症评定量表(Childhood Autism Rating Scale CARS)、格赛尔发育量表总发育商评分(总DQ评分)。结果:两组患儿治疗前ABC、CARS、总DQ评分组间差异无统计学意义,(P>0.05);治疗后,观察组ABC、CARS评分显著低于对照组(P<0.05),总DQ评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:安思定联合感觉统合训练对学龄前儿童孤独症治疗可能有效,能显著改善孤独症症状,促进其各儿童行为恢复正常。