办快乐教育,创特色名园

国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》提出:“要为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育'小学化'倾向”。靖远县第一幼儿园作为省级一类幼儿园,我园始终遵循“科学保教,为孩子的一生发展奠定基础”的办园宗旨,倡导“尊重幼儿天性,发展幼儿个性,培养幼儿灵性”的办园理念,坚持“以区域活动为主阵地,让孩子在动手操作中快乐成长”的办园特色。科学实施保教结合,遵循教育发展规律,开展了丰富的教学活动、贴近幼儿生活的主题活动、社会实践活动、开放自主的区域活动。

浅析幼儿教育小学化的成因与对策

通过对我国幼儿教育小学化问题的综合分析,指出知识本位下的传统思想、应试教育中的升学压力、生源大战下的利益博弈、教师专业素质的水平差异以及幼小衔接中的惯性思维等因素,是我国幼儿教育小学化的主要成因,需要各相关部门引起高度重视。

做个“根雕”家

轩轩是个聪明而善良的小男孩,但比较好动,无论是做操、睡觉还是做游戏,都管不住自己,常常跑前跑后,动来动去,让人很无奈。经过一段时间的观察,我发现轩轩有一个优点,就是很愿意帮助别人。于是,我以此为契机给予积极引导。一天,快到做操时间了,班里新来的小林哭闹着不让家长离开,轩轩跑到跟前凑热闹。我灵机一动,对轩轩说:“轩轩,你是哥哥,能不能帮助小林?”“能。”轩轩自信地说。然后,他走到小林身边,拉起小林的手说:“走,哥哥带你去玩滑梯。”说也怪,小林真的跟着他去了。

做个“根雕”家

轩轩是个聪明而善良的小男孩，但比较好动，不论是做操、睡觉还是做游戏，都管不住自己，常常跑前跑后，动来动去，让人很无奈。经过一段时间的观察，我发现轩轩有一个优点，就是很愿意帮助别人。于是，我以此为契机给予积极引导。

幼儿家庭区角的创设与指导研究报告

在《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》深入推进的背景下,幼儿园与家长应该共同努力,实施适合幼儿发展的保育和教育工作,以利于幼儿整体发展。"区角活动"不仅充满乐趣,还能培养幼儿的交流沟通能力,是幼儿的最爱。因此,教师也要发动家长的力量,指导家长在家里创设区角,满足幼儿自主游戏的需求。