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培养学生课后总结习惯的问题及策略
1
作者
魏石锋
《教师博览(下旬刊)》
2020年第5期50-51,共2页
在初中数学教学中,教师不但要引导学生学习数学知识,还需要培养学生的思维能力和学习习惯。其中,课后总结习惯是重要的学习习惯,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提升学生学习效率和积极性。本文首先分析了初中数学课后总结习惯...
在初中数学教学中,教师不但要引导学生学习数学知识,还需要培养学生的思维能力和学习习惯。其中,课后总结习惯是重要的学习习惯,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提升学生学习效率和积极性。本文首先分析了初中数学课后总结习惯培养中存在的问题,然后介绍培养学生课后总结习惯的具体策略。
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关键词
初中数学
课后总结
习惯培养
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职称材料
题名
培养学生课后总结习惯的问题及策略
1
作者
魏石锋
机构
定南县天九中学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2020年第5期50-51,共2页
文摘
在初中数学教学中,教师不但要引导学生学习数学知识,还需要培养学生的思维能力和学习习惯。其中,课后总结习惯是重要的学习习惯,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,提升学生学习效率和积极性。本文首先分析了初中数学课后总结习惯培养中存在的问题,然后介绍培养学生课后总结习惯的具体策略。
关键词
初中数学
课后总结
习惯培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
培养学生课后总结习惯的问题及策略
魏石锋
《教师博览(下旬刊)》
2020
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