优良国外切花芍药品种繁殖及促成栽培技术要点

近年来,菏泽市掀起了种植切花芍药热,2023年芍药鲜切花量占全国的50%。为优化品种结构,先后引进一些国外切花芍药品种;为快速繁殖筛选出优良芍药品种,采用普通芍药作砧木嫁接,成活率在90%以上,是传统分株繁殖系数的3倍。自然生长情况下,芍药开花在5-6月,花期集中,花期短,为拉长切花芍药采切期,通过深翻土壤、增施有机肥、合理灌溉,培养切花芍药壮苗,采取搭设拱棚加覆盖地膜,提早采切30 d,田间设风障加覆地膜,提早采切10~15 d。为达到春节、情人节供应芍药鲜花,采用温室大棚促成栽培,通过芍药苗木冷藏处理,解除芍药休眠,调节好温湿度,补充光照,合理施用GA3,促进花蕾膨大,达到了3年生莎拉伯恩哈特芍药平均每盆采切5支鲜花的效果,售价25元/支,取得较好经济效益。

套袋莱阳梨虫害防控措施

莱阳梨是山东普遍栽培的白梨系统中的优良品种,梨树易存活、果皮薄、水分足,产量较为稳定,因此受到果农的青睐。但莱阳梨在种植过程中,常因甜度高、皮薄等受到虫害的侵蚀,这不仅仅影响了果实品质,还会缩短梨树寿命,对于梨树种植的经济收益有严重影响。套袋是获取高品质梨的有效手段,本文分析了套袋莱阳梨常见虫害的发生规律和防治策略,以从根源上降低虫害对梨树的干扰,有效提升梨树种植的经济效益。

苹果矮砧高纺锤形整形修剪技术

近几年,山东省郓城县相继建立了苹果矮砧示范园,采用矮化自根砧苗木、起垄栽培、宽行密植、行间生草、行内覆盖、水肥一体化、高纺锤形整形等系列配套栽培新技术,取得了较好的效果,达到了1年栽植、2年结果、3年丰产的目的。现将这种先进栽培模式的高纺锤形整形技术总结如下。

郓城县矮砧高纺锤形红富士苹果栽培技术

郓城县是山东省主要红富士苹果栽培区,红富士苹果新型树体结构以矮化高纺锤形为主,该树型为近年新建果园所普遍采用。通过运用相关配套技术,实现苹果早成型、早结果、早受益的目的。

郓城县杨树草履蚧的发生及综合防治技术

对草履蚧的形态特征、生物学特征进行详细介绍,揭示了草履蚧的发生规律,提出了行之有效的防控方法。

郓城县草地有害生物调查及风险分析

为了更好地掌握郓城县草地有害生物发生的种类、分布范围、危害情况等,了解其发生规律,本研究对郓城县22个乡镇(街道)的草地有害生物进行调查研究。通过系统调查和分析,本研究共鉴定主要草地有害生物36种,其中虫害17种,外来入侵植物19种。根据调查结果,分析了草地有害生物在草地中发生状况、危害特点及潜在风险,为正确的预测草地有害生物的发生和发展趋势以及科学防治提供理论依据。

小学数学灵动课堂实践研究

随着时代的发展,我们的教学也必须顺时而变,不断改进,强化学生在课堂中的学习体验。而高效课堂、有效课堂、趣味课堂、灵动课堂等成为了广大教学工作者的共同追求。本文立足小学数学,对构建小学数学灵动课堂进行了深入的研究,给出了几点个人的建议,还望能够对大家有所启发。

一个基本图形的边角关系及其应用推广

图1可看作是在△ABC的内部取一点D，连结DB、DC，再去掉BC边后的图形．由于其形状如“月牙镖”（某款游戏中一种武器的名称），我们暂且称其为“月牙镖”图形．结论（1）、结论（2）正是这个基本图形中的边角关系．笔者在沪科版《数学》八年级上册和多本教辅资料上看到这种图形，遂进行了认真研究，发现一些较复杂的几何问题可用上述结论迅速得解．下面举例说明．

首尾结合 破解难题——以竞赛题为例

德国伟大的数学家高斯以他超人的天赋得出了算式1＋2＋3＋…＋100的结果，他采用的是首尾结合法巧妙地把加法问题转化为乘法，迅速得出答案．这种首尾结合的方法在计算题中具有极高的应用价值．本文撷取几例竞赛题，与各位同仁共赏．题1（第十六届“希望杯”全国数学邀请赛初二第2试）分解因式：

例谈进退互化策略在解题中的应用

本文举例介绍“进退互化”的解题策略．所谓进，就是把所求的数学问题推进到一般情形下进行研究，所谓退，就是在求解一个一般问题时，先对它作特殊化处理，以期找到解题的方向和解题途径．解题中有时要以退求进，有时要先进后退．恰当运用进退的互化是解决数学问题的一条重要策略．下面举几例说明．

用字母代替数巧解题

用字母表示数是代数学的一个根本特点.它简洁、方便,特别是在描述规律性的问题时,其优越性更加明显.我们在平时的解题中会遇到一些关于常数的问题,由于数值较大或算式本身比较复杂,直接解决较为困难,这时我们可以用字母代替数值,往往能使问题轻松得解.下面举几例说明.

浅谈培养低年级学生的有感情朗读

朗读是语文教学的重要内容,是加强学生对内容理解的重要途径。语文教师要加强对朗读内容的指导,使学生通过朗读真正理解课文的内容,受到感情的熏陶。教师要对朗读方法进行指导,让学生感到朗读是一种享受,是一种精神的愉悦,可以培养他们的美感。朗读是一种艺术活动,是一种有声的语言。教师要通过朗读指导,让学生体会课文的思想内容,领悟作者的思想感情,将朗读课文看做是与作者心灵沟通,与作品对话,是一种精神的提升。

分类讨论面面观

分类讨论是初中数学的一种重要的思想方法.本文结合对典型例题的解析,引导同学们了解与分类讨论有关的常见题型,体会分类讨论的方法,以提高解决这类问题的能力.一、由有关运算法则、运算性质所引发的讨论例1如果a2=4,｜b｜=3,且ab〈0,则a＋b=.思路点拨由a2=4知a=±2;由｜b｜=3知b=±3.又ab〈0,因此可分两种情况予以讨论：（1）当a=2时,b=-3,则a＋b=-1;（2）当a=-2时，b=3，贝a＋b=1．