寄宿制高中班主任工作“减负”策略探究

为了我国基础教育更好更快地发展,在部分城市、地区出现了一批寄宿制高中,相对于走读制高中,它能使学生有更多时间在学校学习,而且由于学校规模大,可以让更多的学生在中考后进入高中继续读书。但是高中生不同于大学生,他们尚未成年,在学校的学习和生活上的事都要由学校负责,由此就出现了一个问题:教师不愿意承担班主任工作,但班主任却在寄宿制高中的管理中起着重要作用。要改变这种状况,必须要给班主任"减负",对班主任实行人性化管理。

高中学生发展指导出现的问题及对策研究——以西部地区高中为例

近年来,一些学者和中学校长强烈呼吁在高中阶段把学生发展指导作为独立的教育工作开展,这样可以使高中生更好地了解社会、融入社会,并对自己的未来有更理性的认识.但是学生发展指导在我国还是新生事物,一些地区尤其是西部地区,由于经济相对落后,多数学校在不具备条件的情况下匆忙开展,并没有取得预期效果.

寄宿制高中班主任工作“减负”策略研究

当下寄宿制高中的出现大大缓解了升高中入学难的问题,也有利于推动民族地区教育扶贫,增强民族团结.但是在这种寄宿制高中,绝大多数教师都拒绝担任班主任,这类学校的班主任并不是像有的学校那样通过竞聘上岗,一年一聘;而是由领导以行政命令的形式强加给一些教师的,除非有特殊情况,否则基本上得一直承担班主任工作,曾经让很多教师竞相争取的班主任工作落到此种地步,并不是如一些文章所说的现在的教师缺乏奉献精神和敬业精神,而是过大的责任和压力压得班主任们步履蹒跚,要切实改变寄宿制高中班主任工作无人问津的状况,笔者认为最主要的就是切实给从事班主任工作的教师减轻负担,让他们真正体会担任班主任的乐趣和成就感.

对新课程理念下中学物理作业的反思

自新课改实施以来,教师们对课堂教学活动的改革越来越重视,课堂教学也已经达到了预期的目的。但是,笔者同时也发现,物理作业的改革却明显滞后,没能跟上新课改的节拍。本文就中学物理作业问题阐述几点看法。