乡村振兴战略背景下城乡接合部高中整本书阅读高效课堂建设

习近平总书记在党的十九大报告中就农业农村农民问题做出了重要指示, 提出了实施乡村振兴的战略, 而振兴乡村离不开人才培养, 城乡接合部高中作为城乡结合地的高中具有以下优势: 高中学生对农村有一个较亲密的接触, 相对于农村高中而言, 又具有较优越的教育资源, 所以可以立足于城乡接合部高中教育, 为乡村振兴培养具有实践能力的人才。 在高中阶段的教育中, 语文学科既是一门基础性的学科, 也是一门重要学科, 是培养乡村振兴人才的重要组成要素。 对此, 本文把 “整本书阅读” 作为主要研究内容, 提出高中整本书阅读高效的策略, 期许能够促进城乡接合部高中学生的综合素质发展。

浅析家校合作整本书阅读指导策略

整本书阅读对高中生语文核心素养的提升有着不可或缺的作用。当今高中生整本书阅读文化缺失,需要重拾经典,加强整本书阅读文化的建设,整本书阅读能够强化学生的学习能力、丰富学生的学习经验,并使其学习能够更加顺利地展开。目前整本书阅读以学校内的生生共读、师生共读的合作形式为主,虽然取得了一定的效果,但依然存在不少问题。基于此,应在整本书阅读中倡导家校合作。本文通过对整本阅读在高中学习中的作用以及如何良好地展开家校合作来培养学生阅读习惯进行分析,并针对出现的问题进行探讨,以期能够更好地促进学生良好阅读习惯养成和阅读能力强化,促进学生可持续、综合发展。

核心素养背景下如何让高中语文作文教学更高效

普通高中语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。提升学生的核心素养,达到立德树人的教育目标是当前高中语文教育工作的主要任务。而作文教学作为高中语文教学的重点和难点,问题比较突出,主要表现在学生怕写,教师怕改两个方面。文章从指导方法和批改方法入手提出具体而有效的策略,以期能够提高高中语文作文教学效率。