新冠感染疫情反复背景下在线教学研究——以机械原理课程为例

目前新冠感染疫情的反复给高等教育课程在线教学提出新挑战。该文在分析疫情反复背景下高等教育在线教学特点的基础上,以机械原理课程为例,从教学资源、学习模式、考核评价机制、学习效果和学习心理等维度开展研究。结果表明,54%的学生喜欢在线教学的模式,“直播+在线资源”的教学资源提供模式有较好教学效果;同时发现,现阶段传统教学比在线教学有更好的教学效果。相比电脑,手机客户端的使用比例正在不断提高。但是相比面对面学习,学生在线学习过程中的自控力较弱,66%的学生在学习过程中感到过额外的焦虑,需要对学生在线学习的心理状态加以重视,户外运动是减压的较好方式。研究结果将为开展在线教学提供参考。