大数据共享研究

文章介绍了大数据及大数据共享的含义,详细介绍了实现大数据共享的硬件及软件条件。在硬件方面着重介绍了大数据中心的模块建设方式,在软件方面比较系统地介绍了大数据共享的相关技术手段等,对大数据相关立法和政策进行了讨论和展望,文章紧贴当下大数据的发展,在此基础上积极探索目前还尚未成熟的大数据共享领域。

高中生物教学实现生活化的策略

只有让生物教学走进生活,激发学生对生物知识的探究兴趣和欲望,并让学生掌握分析、解决有关问题的方法,才能使学生真正热爱高中生物。所以,一线教师一定要把生物教学的生活化贯穿于教学的整个过程,让教学立足于现实生活,让教学内容贴近于生活。

高中生物实验教学的有效开展

生物学科是一门实验性的自然学科,在生物教学体系中,实验教学是其中的重要组成部分。要重视实验教学,有效地实施实验教学,培养学生实际操作能力,提高学生综合生物素养。

浅析生物“生活化“教学

本文阐明了在高中生物教学中实施教学“生活化”的重要性，结合教学实践叙述了实施生物课堂教学“生活化”的几点做法，对陶行知＆quot;生活教育＆quot;理论的继承与创新。从而让学生体会到它的匠心独运，激发学习兴趣，提高教学效率。

漏洞扫描技术分析

笔者从当下网络漏洞扫描技术着手,重点对基于TCP/IP协议簇的漏洞扫描技术进行详细分析,并对漏洞及漏洞扫描技术展开分析研究。

英国保护青少年上网安全的主要做法及启示

青少年日益成为互联网应用的主要群体.互联网一方面给青少年提供了学习新技能、拓展新知识和结交新朋友的机会,另一方面也增加了青少年遭受网络暴力、网络色情、不良信息诱导、个人隐私泄露等风险,如何保护青少年上网安全已经成为世界各国普遍关注的问题.英国作为互联网发展起步最早的国家之一,从政策、法律、机构、技术、监管、教育等方面,积极探索保护青少年上网安全的举措,形成了一套较为完备的青少年网络安全保障体系,具有借鉴意义.

微信式延续性护理对结核病患者服药依从性和生活质量的影响

结核病患者应用微信式延续性护理的效果及对其生活质量和用药依从性的影响探讨。方法:选2020年3月-2021年3月于我院350例患者,随机分为对照组(给予常规护理)和研究组(给予微信式延续性护理)两组,每组175例。结果:干预后对照组心理功能评分,社会功能评分,躯体功能评分均比研究组低(P<0.05);干预后对照组用药依从性评分高于研究组,自护能力评分低于研究组(P<0.05)。结论:微信式延续性护理在结核病患者中应用效果较好,可以提高患者的用药依从性,有利于治疗效果的提高,同时可以提高患者的自护能力以及生活质量。